Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Muktar B Panjaitan
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan Lusyanna Pakpahan; Muktar B Panjaitan; Desi Sijabat
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Juni
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i2.1729

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Pretest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sebelum diberikan perlakuan dan posttest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sesudah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan dan sampel yang digunakan adalah 24 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Total sampling dengan dua variabel penelitian yaitu variabel terikat berupa hasil belajar siswa, dan variabel bebas berupa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD).Tehnik pengumpulan data yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil uji-t dilihat bahwa thitung sebesar 47,949. Sedangkan ttabel 2,069. sedangkan ttabel dengan taraf df berjumlah 23 sehingga ttabel berjumlah 2,069 dengan taraf signifikan 0,000. Sehingga diperoleh (47,949 > 2,069) Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan.
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPAS Di UPTD SD Negeri 124398 Pematangsiantar Sri Rizky Munthe; Muktar B Panjaitan; Lisbet Novianti Sihombing
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 3 (2026): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/isihumor.v4i3.1802

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi Mengubah Bentuk Energi, yang ditunjukkan oleh masih banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS di UPTD SD Negeri 124398 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 28 siswa kelas IV yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 52,39 dengan tingkat ketuntasan 24,99%, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 80,00 dengan tingkat ketuntasan 96,39%. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dan uji homogenitas menunjukkan data homogen dengan nilai signifikansi 0,447 > 0,05. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung sebesar 18,79 dan ttabel sebesar 0,94 pada taraf signifikansi 5%, sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di UPTD SD Negeri 124398 Pematangsiantar. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.
Co-Authors Desi Sijabat Lisbet Novianti Sihombing Lusyanna Pakpahan Sri Rizky Munthe