Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) PESHUM
Anggoro Putranto
Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Paper Mode terhadap Aktivitas Belajar Siswa Desika Fitria Cahyani; Anggoro Putranto
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.592

Abstract

Kurangnya keragaman media pembelajaran yang digunakan guru untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS mendasari penelitian ini. Kurang variatifnya media pembelajaran akan mengakibatkan siswa merasa mengantuk, bosan dan tidak memperhatikan guru ketikan sedang menjelaskan. Maka dari itu, perlu adanya media pembelajaran yang mampu melibatkan seluruh siswa dalam setiap pembelajaran sehingga membuat siswa ikut berperan aktif ketika pembelajaran di kelas. Salah satu bentuk media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan adalah media pembelajaran Quizizz Paper Mode. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran Quizizz Paper Mode pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMPN 1 Sanankulon Blitar. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimental, yakni Quasi Eksperimental Research serta menerapkan desain Nonequivalent Control Group Design. Siswa kelas VII SMPN 1 Sanankulon Blitar khususnya di kelas VII D adalah subyek pada penelitian ini. Data dikumpulkan melalui angket dan lembar observasi dengan bantuan SPSS 26, berupa tes syarat berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil pada penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi sebelum digunakannya media pembelajaran Quizizz Paper Mode dan sesudah digunakannya media pembelajaran tersebut terhadap aktivitas siswa di kelas control VII E dan kelas eksperimen VII D yang diketahui bahwa Sig. (2-tailed) 0,013 dan 0,022. Dengan demikian, terdapat cukup bukti yang memaparkan bahwa Ho dapat ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan Quizizz Paper Mode dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas tujuh di SMPN 1 Sanankulon Blitar.
Implementasi Guru dalam Menumbuhkan Sikap Tanggung Jawab Sosial Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Mojo Eli Irawati; Anggoro Putranto
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.18020

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi guru Ilmu Pengetahuan Sosial dalam menumbuhkan sikap tanggung jawab sosial siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Mojo Kediri. Latar belakang penelitian berangkat dari pentingnya peran pendidikan dalam membentuk karakter sosial siswa, khususnya tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Peran guru tidak hanya terbatas pada penyampaian materi, tetapi juga sebagai fasilitator dan teladan dalam menanamkan nilai sosial. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif deskriptif dengan subjek guru IPS, siswa, dan waka kesiswaan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi guru dilakukan melalui diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek, keteladanan, serta integrasi nilai sosial dalam pembelajaran. Guru berperan sebagai pembimbing yang mendorong siswa untuk aktif dan bertanggung jawab. Kendala yang ditemukan meliputi rendahnya partisipasi sebagian siswa, perbedaan karakter, serta keterbatasan media pembelajaran. Hasil implementasi menunjukkan adanya peningkatan sikap tanggung jawab sosial siswa seperti kerja sama, kepedulian, dan penyelesaian tugas secara mandiri maupun kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran IPS berkontribusi dalam membentuk sikap tanggung jawab sosial siswa meskipun memerlukan penguatan berkelanjutan.
Co-Authors Desika Fitria Cahyani Eli Irawati