Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceedings National Conference Sisi Indonesia
Nayla Qurrota A'yunina
UIN Raden Mas Said Surakarta, Central Java, Indonesia
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Ruminasi dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Nayla Qurrota A'yunina; Bima Ermanda; Agus Dwi Ariyanto; Zwena Wijayanti; Kevin Ardy Erlangga
Proceedings National Conference Sinesia Vol. 2 No. 1 (2026): National Conference Sinesia III | Tut Wuri Handayani
Publisher : Yayasan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Sisi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.235

Abstract

Kecemasan akademik merupakan salah satu permasalahan psikologis yang umum dialami oleh mahasiswa, yang ditandai dengan adanya ketakutan akan kegagalan saat presentasi, kekhawatiran berlebih terhadap hasil akademik, serta kecenderungan menunda penyelesaian tugas. Kondisi tersebut menunjukkan adanya pola pikir maladaptif, khususnya ruminasi, yang berkaitan erat dengan prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana dampak ruminasi terhadap kondisi psikologis mahasiswa yang mengalami prokrastinasi akademik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan, dengan teknik pengumpulan data melalui berbagai sumber literatur ilmiah seperti jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi untuk mengidentifikasi pola dan hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami kecemasan akademik yang dipengaruhi oleh kecenderungan berpikir negatif secara berulang (ruminasi). Selain itu, ruminasi terbukti memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan kecenderungan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Temuan ini menegaskan pentingnya intervensi yang berfokus pada pengelolaan kognitif dan regulasi emosi guna mengurangi pola pikir maladaptif serta meningkatkan kualitas performa akademik mahasiswa.
Co-Authors Agus Dwi Ariyanto Bima Ermanda Kevin Ardy Erlangga Zwena Wijayanti