Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Khidma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan
Nur Khalisah
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Mahasiswa PLP dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 2 Sleman Ananda Nasywa Amrin; Nur Khalisah; Helmi Hananah Rasyidin; Suharti Suharti; Eni Nurzanah
Al Khidma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al Khidma Vol. 6 No. 1 Januari - Maret 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/ak.v6i1.5713

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan pendidikan. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran mahasiswa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMP Negeri 2 Sleman. Metodologi penelitian kualitatif deskriptif digunakan, dan data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi. Enam mahasiswa PLP, one guru pamong, dan 96 siswa kelas delapan yang tersebar di tiga kelas berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PLP mampu meningkatkan motivasi belajar melalui penerapan model pembelajaran inovatif, penggunaan media pembelajaran yang menarik, serta penerapan gamifikasi berbasis digital. Kehadiran mahasiswa PLP berdampak positif pada meningkatnya partisipasi, antusiasme, dan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, PLP tidak hanya memberikan pengalaman berharga bagi mahasiswa, tetapi juga berkontribusi nyata terhadap terciptanya suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan memotivasi di sekolah mitra.
Evaluasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Kajian Jenis dan Pelaksanaannya Isnaeni Isnaeni; Nur Khalisah
Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Vol. 4 No. 1 (2026): Juli - September
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka menempatkan asesmen sebagai bagian integral dari proses belajar, bukan sekadar pengukuran hasil akhir. Artikel ini bertujuan menganalisis jenis, prinsip, teknik, dan tantangan pelaksanaan evaluasi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka melalui studi kepustakaan. Data diperoleh dari artikel jurnal dan dokumen akademik relevan, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi secara deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran mencakup asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif yang saling melengkapi. Asesmen diagnostik memetakan kesiapan dan kebutuhan belajar peserta didik, asesmen formatif menyediakan umpan balik untuk memperbaiki pembelajaran, sedangkan asesmen sumatif menggambarkan ketercapaian tujuan pembelajaran. Literatur juga menunjukkan bahwa asesmen autentik melalui proyek, portofolio, observasi, dan refleksi mendukung penilaian kompetensi secara lebih holistik. Namun, penerapannya masih terkendala oleh variasi pemahaman guru, beban administrasi, keterbatasan waktu, dan sarana pendukung. Oleh karena itu, penguatan kompetensi asesmen guru dan dukungan kebijakan sekolah diperlukan agar evaluasi berlangsung bermakna dan berorientasi pada perkembangan peserta didik.
Co-Authors Ananda Nasywa Amrin Eni Nurzanah Helmi Hananah Rasyidin Isnaeni Isnaeni Suharti, Suharti