<![CDATA[Fokus utama Penelitian ini adalah mengeksplorasi serta mengkaji kontribusi kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap hasil capaian belajar siswa di SMP Almadina. Studi ini menerapkn pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Sumber data utama diperoleh dari wawanara semi-terstruktur dengan guru PAI sebagai narasumber utama. Selanjutnya, data yang terkumpul dianalisis menggunakan metode deskriptif untuk menggambarkan praktik nyata dari kompetensi pedagogik dalam mengelola proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru PAI tercermin dalam pemahaman mendalam terhadap karakteristik peserta didik, penyusunan rancangan pembelajaran secara sistematis, pemilihan strategi yang sesuai, dan melaksanakan evaluasi meliputi segi kognitif, afektif, dan psikomotorik. Guru menerapkan variasi metode seperti ceramah interaktif, diskusi, pembelajaran berdiferensiasi, serta Problem Based Learning (PBL). Strategi pemberian kisi-kisi dan latihan soal sebelum evaluasi juga membantu siswa lebih siap dalam menghadapi asesmen akhir. Temuan penelitian memperlihatkan kemajuan capaian hasil belajar siswa, khususnya saat evaluasi akhir semester, yang dipengaruhi oleh keselarasan antara perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Di sisi lain, terdapat tantangan berupa rendahnya motivasi belajar sebagian siswa dan faktor lingkungan yang memengaruhi konsentrasi belajar. Secara keseluruhan, penguasaan kompetensi pedagogik guru PAI memiliki peranan yang krusial dalam mendongkrak capaian hasil belajar siswa, baik dari aspek akademik maupun dalam pembentukan sikap dan karakter. ]]>
