Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan
Rhiyoga Aditama
STIT Darul Ulum Kotabaru
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
METODE TIKRAR (PENGULANGAN) DALAM PEMBELAJARAN HAFALAN AL-QUR’AN BAGI ANAK KETERLAMBATAN BICARA (SPEECH DELAY) DI SD MUHAMMADIYAH 2 KOTABARU St Rahmayanti; Septiana Rahmah; Ayu Mustika Arum; Ely Rahmah; Rhiyoga Aditama; Hubbil Khair
Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan Vol 17 No 1 (2026): Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, Juni 2026
Publisher : STIT DARUL ULUM KOTABARU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62815/darululum.v17i1.221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode tikrar (pengulangan) dalam pembelajaran hafalan Al-Qur’an bagi anak dengan keterlambatan bicara (speech delay) di SD Muhammadiyah 2 Kotabaru serta mengetahui peningkatan kemampuan hafalan yang dihasilkan melalui metode tersebut. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus, khususnya dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an yang memerlukan kemampuan verbal dan konsentrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru tahfidz dan dua siswa yang mengalami speech delay. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tikrar diterapkan melalui pengulangan bacaan secara bertahap, pendampingan intensif, serta penyesuaian kemampuan siswa dalam menerima hafalan. Penerapan metode ini terbukti membantu meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an, memperbaiki pelafalan, meningkatkan daya ingat, serta menumbuhkan kepercayaan diri anak dalam berkomunikasi. Dengan demikian, metode tikrar dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran tahfidz yang efektif dalam mendukung pendidikan Islam yang inklusif bagi anak dengan keterlambatan bicara.
Co-Authors Ayu Mustika Arum Ely Rahmah Hubbil Khair Septiana Rahmah St Rahmayanti