Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kolaboratif Sains
Wina Mustikaati
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus UPI di Purwakarta, Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru Dalam Memahami Dan Mengoptimalkan Perkembangan Akademik, Sosial, Dan Emosional Peserta Didik Di Sekolah Dasar: The Role Of Teachers In Understanding And Optimizing The Academic, Social, And Emotional Development Of Students In Elementary Schools Alvin Muhammad Fauzi; Thalytha Majma Tsaqifa Taftazaani; Luthfiana Puspa Dewi; Rita Nuraeni; Siti Saraswati; Wina Mustikaati
Jurnal Kolaboratif Sains (Special Issue) - Jurnal Kolaboratif Sains (JKS) Mei 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v9i5.11103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam memahami dan mengoptimalkan perkembangan akademik, sosial, dan emosional peserta didik di Sekolah Dasar. Mengingat pentingnya pendidikan dasar sebagai fondasi perkembangan anak, peran guru menjadi sangat krusial dalam menyeimbangkan ketiga aspek tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru kelas dan penyebaran angket kepada 24 siswa di salah satu SD Negeri di Purwakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memahami karakteristik individual siswa melalui minat, keaktifan, dan gaya belajar. Optimasi perkembangan dilakukan melalui penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi, asesmen diagnostik, serta penyesuaian metode pembelajaran seperti tutor sebaya dan kerja kelompok heterogen. Secara sosial, guru berperan dalam membangun interaksi melalui pengaturan ruang kelas yang dinamis. Meskipun guru telah berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, tantangan tetap ada pada tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang masih bervariasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sebagai fasilitator yang peka terhadap kebutuhan psikososial dan akademik siswa merupakan kunci utama dalam mewujudkan pembelajaran yang menyeluruh dan bermakna.
Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar: The Influence of the Family Environment on the Character Development of Elementary School-Aged Children Siti Aisyah; Wulan Sapitri; Wardatul Afiyah; Sabrina Jelita; Febby Deca Lestari; Kamiliya Nailah Fitri; Aida Indah Pertiwi; Wina Mustikaati
Jurnal Kolaboratif Sains (Special Issue) - Jurnal Kolaboratif Sains (JKS) - Agustus 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v8i8.8414

Abstract

Lingkungan keluarga merupakan tempat pertama dan utama bagi anak dalam membentuk karakter, yang mencakup nilai moral, kedisiplinan, sikap, dan perilaku sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran lingkungan keluarga, khususnya komunikasi, kebiasaan positif, dan dukungan emosional, dalam pembentukan karakter anak usia sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner terpisah yang diisi oleh 25 orang anak dan 25 orang tua, kemudian dianalisis menggunakan persentase. Hasil menunjukkan bahwa dari sisi anak, 84% sering berkomunikasi dengan orang tua, 88% mendapat nasihat saat melakukan kesalahan, 84% dibiasakan beribadah di rumah, dan 88% merasa nyaman serta didukung keluarga. Dari sisi orang tua, 84% memiliki waktu khusus untuk berinteraksi dengan anak, 48% menggunakan nasihat lembut, 96% membiasakan beribadah di rumah, 68% sering memberi pujian, dan 92% menganggap lingkungan keluarga sangat berpengaruh terhadap pembentukan karakter. Temuan ini menegaskan bahwa komunikasi efektif, keterlibatan aktif, dan keteladanan orang tua menjadi faktor kunci dalam membentuk karakter positif, serta bahwa lingkungan keluarga yang harmonis dan pola asuh demokratis mendukung perkembangan moral, kedisiplinan, dan perilaku sosial anak usia sekolah dasar.
Co-Authors Aida Indah Pertiwi Alvin Muhammad Fauzi Febby Deca Lestari Kamiliya Nailah Fitri Luthfiana Puspa Dewi Rita Nuraeni Sabrina Jelita Siti Aisyah Siti Saraswati Thalytha Majma Tsaqifa Taftazaani Wardatul Afiyah Wulan Sapitri