Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Didaktika Dwija Indria
Sukarno Sukarno Sukarno
Universitas Sebelas Maret
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Problematika pelaksanaan pembelajaran IPAS kurikulum merdeka materi masyarakat yang beradab kelas IV sekolah dasar Sintia Merna Sari; Sukarno Sukarno Sukarno; Matsuri Matsuri Matsuri
Didaktika Dwija Indria Vol 11, No 5 (2023): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v11i5.77703

Abstract

This qualitative descriptive research study focuses on the implementation of the IPAS curriculum for free material civilized society class IV SDN 01 Plumbon in 2022/2023. The study uses purposive sampling techniques, observation, documentation study interviews, and creswell data analysis to analyze the learning outcomes. The results show that differential learning is not optimal, and teachers face challenges such as passive interaction and less attention. Students also face issues like lack of IPAS accompanying books and disturbances in focus. To address these issues, the study recommends using varied learning methods, following seminars, and providing support and feedback. The study also examines learning outcomes through formative and summative assessments, with an average formative value of 81 and an average summative value of 77.5. 
Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi melalui PjBL dan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas IV SD Citra Indri Pramesti Regina; Sukarno Sukarno Sukarno; Septi Yulisetiani Yulisetiani
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 4 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i4.122129

Abstract

Kemampuan peserta didik sekolah dasar dalam menulis teks deskripsi masih berada pada tingkat yang rendah dan belum memenuhi standar kurikulum yang telah ditetapkan. Kondisi tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru serta minimnya motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan mempertimbangkan faktor motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain faktorial 2 × 2. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang menerapkan model Project Based Learning (PjBL) dan kelas kontrol yang menggunakan model Think Talk Write (TTW). Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis dan angket motivasi belajar, yang selanjutnya dianalisis menggunakan analisis variansi dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL memberikan peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi yang lebih baik dibandingkan dengan model TTW. Selain itu, peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi menunjukkan kemampuan menulis yang lebih baik dibandingkan peserta didik dengan motivasi belajar rendah. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek yang didukung oleh motivasi belajar dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis peserta didik sekolah dasar.
Co-Authors Citra Indri Pramesti Regina Matsuri . Septi Yulisetiani Yulisetiani Sintia Merna Sari