<![CDATA[Abstract: Strengthening financial literacy at the elementary school level still faces challenges because learning tends to present financial concepts abstractly and does not link them to contextual and authentic learning experiences. This research aims to develop an Ethno-STEAM Project-Based Learning model to increase financial literacy in Natural and Social Sciences learning. The research used the Research and Development method with the ADDIE model. The research subjects consisted of students in Grade IV at an elementary school. The data were obtained through expert validation sheets and pre-test and post-test. The data were analyzed using percentages and N-Gain. The research results showed that the model obtained a validity level of 93.33% (very valid category). The model was implemented through the Thengul Dance merchandise creation project, which integrates ethnopedagogy, STEAM, Project-Based Learning, and financial literacy in contextual learning. The effectiveness of the model wasshown by an increase in the average value from 39.26 to 88.89 with an average N-Gain of 0.83 (high category). These findings showed that the model developed was effective in increasing financial literacy and contributing to the development of Natural and Social Sciences learning innovation through the integration of ethnopedagogy, STEAM, Project-Based Learning, and financial literacy into a contextual learning model that is empirically validated. Abstrak: Penguatan literasi keuangan pada tingkat sekolah dasar masih menghadapi tantangan karena pembelajaran cenderung menyajikan konsep keuangan secara abstrak dan tidak mengaitkannya dengan pengalaman belajar yang kontekstual dan autentik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model Pembelajaran Berbasis Proyek Etno-STEAM untuk meningkatkan literasi keuangan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari siswa Kelas IV di sebuah sekolah dasar. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli, pre-test, dan post-test. Data dianalisis menggunakan persentase dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sebesar 93,33% (kategori sangat valid). Model ini diimplementasikan melalui proyek pembuatan merchandise Tari Thengul, yang mengintegrasikan etnopedagogi, STEAM, pembelajaran berbasis proyek, dan literasi keuangan dalam pembelajaran yang kontekstual. Efektivitas model ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 39,26 menjadi 88,89 dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,83 (kategori tinggi). Temuan ini menunjukkan bahwa model yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan literasi keuangan dan berkontribusi pada pengembangan inovasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial melalui integrasi etnopedagogi, STEAM, Pembelajaran Berbasis Proyek, dan literasi keuangan ke dalam model pembelajaran kontekstual yang telah divalidasi secara empiris.]]>
