Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Husna Fauziah Amiluddin
Univesitas Negeri Makassar
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Perbandingan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dan Pembelajaran Permukaan (Surface Learning) Dalam Pendidikan Wilda Nailah zahra; Husna Fauziah Amiluddin; Nurhayati Nurhayati; Anita Candra Dewi
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 2 (2026): April - Juni
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i2.638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan antara pembelajaran mendalam (deep learning) dan pembelajaran permukaan (surface learning) dalam konteks pendidikan. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran permukaan lebih berfokus pada penguasaan informasi dasar melalui hafalan dan pengulangan, sehingga cocok digunakan pada tahap awal pembelajaran. Sementara itu, pembelajaran mendalam menekankan pada pemahaman konsep, keterlibatan aktif murid, serta kemampuan mengaitkan dan menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata. Pembelajaran mendalam dinilai lebih efektif dalam membentuk kemampuan berpikir kritis dan pemahaman jangka panjang. Namun demikian, kedua pendekatan ini tidak saling bertentangan, melainkan dapat digunakan secara berkesinambungan. Pembelajaran permukaan dapat menjadi fondasi awal, sedangkan pembelajaran mendalam berperan dalam memperkuat dan memperluas pemahaman murid. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan kedua pendekatan tersebut agar proses belajar menjadi lebih efektif dan bermakna.
Co-Authors Anita Candra Dewi Nurhayati Nurhayati Wilda Nailah zahra