Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Ngadiman Ngadiman
SMK Negeri 1 ROTA Bayat Klaten
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Tren Implementasi Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK: Systematic Literature Review Berbasis Prisma 2020 Ngadiman Ngadiman; Aji Joko Budi Pramono
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 2 (2026): April - Juni
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i2.908

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis tren implementasi Higher-Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berbasis PRISMA 2020. Penelusuran literatur dilakukan pada empat basis data akademik (Google Scholar, Garuda, DOAJ, dan Crossref) dengan rentang publikasi 2020–2025. Dari 1.067 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 18 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan teknik sintesis tematik. Hasil penelitian menunjukkan empat temuan utama: (1) implementasi HOTS dalam PAI di SMK mengalami perkembangan yang signifikan melalui inovasi model pembelajaran yang berpusat pada siswa, terutama Problem-Based Learning, Discovery Learning, Think-Pair-Share, dan pendekatan saintifik; (2) pengembangan instrumen evaluasi berbasis HOTS menjadi fokus yang semakin penting, meskipun praktik evaluasi lapangan masih didominasi Lower-Order Thinking Skills (LOTS); (3) integrasi HOTS dengan Kurikulum Merdeka dan teknologi digital mulai berkembang namun belum optimal; dan (4) penelitian longitudinal, berbasis kecerdasan buatan (AI), dan spesifik pada konteks kejuruan SMK masih sangat terbatas. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa penerapan HOTS dalam PAI di SMK memerlukan penguatan kompetensi guru, inovasi evaluasi autentik, dan integrasi teknologi yang lebih sistematis.
Co-Authors Aji Joko Budi Pramono