Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Peran Pengurus Panti dalam Pengembangan Keterampilan Anak dengan Trauma Masa Lalu untuk Mendukung Pendidikan Sepanjang Hayat (Studi Kasus di Panti Asuhan Melvin Sejahtera Indonesia) Sani Susanti; Afiza Aulia; Anna Yudhita Simanullang; Nadhira Hafidza; Rasenda; Putri Inaya Darmayana; Joyce Inori Siregar; Nurul Afifah; Michael Yudha Pratama; Mario Timothy Napitupulu
Journal of Golden Generation Education Vol. 2 No. 2 (2026): Juni : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i2.622

Abstract

Pendidikan sepanjang hayat menekankan bahwa proses belajar berlangsung sepanjang kehidupan manusia. Anak-anak di panti asuhan umumnya memiliki latar belakang kehidupan yang sulit yang dapat memengaruhi perkembangan psikologis dan pendidikan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengurus panti dalam membimbing anak yang mengalami trauma masa lalu, mengidentifikasi bentuk pendidikan keterampilan yang diberikan, serta menjelaskan kontribusinya terhadap pendidikan sepanjang hayat. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan pengurus dan anak-anak panti asuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengurus panti berperan penting dalam memberikan bimbingan, motivasi, dan dukungan emosional. Pendidikan keterampilan yang diberikan mampu meningkatkan kemandirian dan kepercayaan diri anak, serta menjadi sarana pembelajaran berkelanjutan yang mendukung penerapan pendidikan sepanjang hayat. Simpulan penelitian ini adalah bahwa peran pengurus dan pendidikan keterampilan memiliki kontribusi nyata dalam membentuk kesiapan anak menghadapi kehidupan secara mandiri dan berkelanjutan.
Edukasi Komunikasi Sosial dalam Meningkatkan Komunikasi Efektif Siswa melalui Pesan Berantai Di SMA AL-HIDAYAH Fauzi Kurniawan; Mardiyah Balqis Ritonga; Nabilla Syahfitri; Putri Inaya Darmayana; Kasihati Buulolo; Anna Yudita Simanullang; Lara Sungam Br. Ginting; Fanny Putri; Cindy Sari Harlianty Hutabarat; Anifah Anifah; Mario Thimoty Napitupulu
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 2 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This community service activity aims to improve students' effective communication skills through social communication education using the chain message method. The activity was conducted at SMA Al-Hidayah, located at Jl. Letda Sujono Gg. Perguruan No. 4, Bandar Selamat, Medan Tembung District, Medan City, North Sumatra, from 13:00 to 15:00. The background of this activity is based on the low ability of students to convey and understand messages clearly, which often leads to communication distortion. The method used is a participatory approach through chain message games, supported by material delivery, discussion, and reflection. The participants were tenth-grade students. The results showed improved students' ability to convey messages clearly, better listening skills, and increased confidence and social interaction. Therefore, the chain message method is effective in improving students' communication skills.