Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan
Soraya Sholehah
UIN Antasari Banjarmasin
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Project Based Learning (PjBL) melalui Konsep 'From Waste to Taste' untuk Meningkatkan Kepedulian Lingkungan Mahasiswa Trining Puji Astutik; Amrina Rasyada; Akhmad Raihan; Cindi Aulia Nafisya; Muhammad Sanusi; Soraya Sholehah; Viandri Mulia Rahman
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2787

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi Project Based Learning (PjBL) melalui konsep “From Waste to Taste” dalam meningkatkan kepedulian lingkungan mahasiswa. Fokus kegiatan adalah mengatasi masalah sampah di lingkungan kampus dengan mengubah limbah botol plastik menjadi kebun produktif dengan menggunakan sistem raised bed. Subjek yang berpartisipasi dalam kegiatan ini yaitu mahasiswa Program Studu Tadris Kimia UIN Antasari Banjarmasin. Metode pelaksanaan proyek meliputi tahap perencanaan, persiapan, pelaksanaan, pemeliharaan dan monitoring. Pada langkah persiapan, botol plastik bekas dikumpulkan, dipenuhi dengan air, dicat, dan disusun sebagai dinding raised bed yang dikombinasikan dengan media tanam yang berasal dari tahan gembur dan kompos limbah organik kampus. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa melalui pendekatan berbasis proyek ini, dihasilkan media tanam yang fungsional, estetik, dan ramah lingkungan. Partisipasi mahasiswa yang tinggi dalam mereduksi sampah plastik menunjukkan keberhasilan proses edukasi lingkungan di kampus. Tanaman menunjukkan pertumbuhan yang baik dan menghasilkan panen produktif. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa integrasi konsep From Waste to Taste dalam pembelajaran berbasis proyek sangat penting karena selain mengurangi sampah, juga menjadi sarana edukasi lingkungan dan penerapan ekonomi sirkular bagi mahasiswa.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing dan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis PhET terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Kesetimbangan Kimia Soraya Sholehah; Trining Puji Astutik
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 3: Oktober (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i3.3516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Guided Inquiry (Inkuiri Terbimbing) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Physics Education Technology (PhET) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi kesetimbangan kimia di SMAN 5 Banjarbaru. Penelitian kuasi-eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design ini melibatkan sampel kelas XI yang dipilih secara purposive sampling, terbagi menjadi kelas eksperimen I (Inkuiri Terbimbing–PhET), eksperimen II (CTL–PhET), dan kelas kontrol (konvensional–PhET). Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berbasis indikator Ennis dan dianalisis menggunakan Normalized Gain (N-Gain) serta Uji Welch One-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis peserta didik di antara ketiga kelompok (). Rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen I (0,477) dan eksperimen II (0,442) tergolong kategori sedang dan lebih tinggi dibanding kelas kontrol (0,321). Meskipun kedua model eksperimen efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dibanding pembelajaran konvensional, tidak terdapat perbedaan signifikan secara statistik antara penerapan model Inkuiri Terbimbing–PhET dan CTL–PhET.
Co-Authors Akhmad Raihan Amrina Rasyada Cindi Aulia Nafisya Muhammad Sanusi Trining Puji Astutik Trining Puji Astutik Viandri Mulia Rahman