Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Analisa Gunung Djati Conference Series
Juariah
Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Conincon (Constructivism, Integrative, Contextual) untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Self persistence Siswa Izzatun Nisa Cahyadin; Juariah; Yayu Nurhayati Rahayu
Jurnal Analisa Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Analisa: Volume 12 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v12i1.51627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Conincon (Constructivism, Integrative, Contextual), serta menganalisis peningkatan kemampuan koneksi matematis dan self persistence siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Conincon dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII salah satu SMP di Bandung yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan koneksi matematis, angket self persistence, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan model Conincon berada pada kategori sangat baik. Selain itu, peningkatan kemampuan koneksi matematis dan self persistence siswa pada kelas eksperimen lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran Conincon efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan self persistence siswa.
Strategi The Firing Line untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Rijki Nurholih; Euis Heni Herlina; Juariah
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3362

Abstract

Pada penelitian ini mengkaji tentang ada atau tidaknya peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi The Firing Line dan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan menggunakan desain pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling, didapat kelas VII-A dan VII-B. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (a) pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi The Firing Line, (b) perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran strategi The Firing Line dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (c) respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi The Firing Line. Pengambilan data menggunakan instrumen tes yaitu soal pemahaman konsep matematis, dan instrumen non tes yaitu lembar observasi guru, lembar observasi siswa, dan lembar angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh: (a) aktivitas guru dan aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi sangat baik, (b) hasil analisis gain ternormalisasi menyatakan adanya perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran strategi The Firing Line dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (c) berdasarkan analisis data respon siswa yang menggunakan strategi The Firing Line diketahui bahwa pada umumnya siswa yang merespon positif terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Co-Authors Euis Heni Herlina Izzatun Nisa Cahyadin Rijki Nurholih Yayu Nurhayati Rahayu