<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran aktif berbasis media digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai praktik pembelajaran yang diterapkan di kelas. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan seorang guru kelas sekolah dasar yang memiliki pengalaman mengintegrasikan media digital ke dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis tematik melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif yang dipadukan dengan media digital mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Beberapa strategi yang sering digunakan meliputi permainan peran ( role play ), pembelajaran berbasis permainan (game-based learning), dan pembelajaran kooperatif. Strategi-strategi tersebut dirancang dengan mempertimbangkan karakteristik dan gaya belajar siswa sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada peserta didik. Pemanfaatan media digital juga membantu guru menyajikan materi secara lebih menarik melalui penggunaan video pembelajaran, gambar interaktif, dan berbagai aplikasi edukatif. Meskipun demikian, guru masih menghadapi sejumlah kendala, terutama rendahnya kemampuan membaca sebagian siswa yang berpengaruh terhadap keterlibatan mereka dalam kegiatan pembelajaran. Untuk mengatasi tantangan tersebut, guru menerapkan berbagai pendekatan kreatif dan adaptif, seperti pemberian bimbingan individual, penggunaan media visual yang lebih sederhana, serta pengelompokan siswa secara kolaboratif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi strategi pembelajaran aktif dengan media digital berpotensi signifikan dalam mendukung efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Oleh karena itu, guru perlu terus mengembangkan kompetensi pedagogis dan literasi digital agar mampu menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa di era digital.]]>
