<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pemanfaatan ChatGPT sebagai media pendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 091287 Panei Tongah, Kabupaten Simalungun, Sumatera Utara. Latar belakang penelitian ini didasari oleh perkembangan kecerdasan buatan generatif yang kian massif digunakan dalam dunia pendidikan, termasuk di jenjang sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus tunggal, melibatkan dua guru PAI, satu kepala sekolah, dan dua belas siswa kelas V dan VI sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT telah dimanfaatkan oleh guru PAI terutama dalam tahap persiapan mengajar, mencakup penyusunan ringkasan materi, pembuatan ilustrasi cerita Islami, dan pengembangan variasi soal evaluasi. ChatGPT terbukti meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelas dan memperkaya variasi penyampaian materi. Namun demikian, ditemukan beberapa hambatan signifikan, yaitu keterbatasan infrastruktur internet, rendahnya kompetensi prompt engineering guru, ketidakakuratan sebagian konten keagamaan yang dihasilkan AI, dan absennya panduan institusional dalam penggunaan ChatGPT untuk PAI. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan literasi digital dan prompt engineering bagi guru PAI, penyusunan panduan penggunaan AI berbasis nilai Islam, serta dukungan infrastruktur digital yang merata dari pemangku kebijakan.]]>
