Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Muhamad Alfan Hidayatullah
Universitas Kuningan, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Mengembangkan Kepercayaan Diri dan Literasi Bahasa Inggris melalui Program “Sing a Song” sebagai Model Pembelajaran Performatif di SMPN 4 Kuningan Muhamad Alfan Hidayatullah; M Z Hilmy Al Aziz; Nurin Afilia Avitza; Muhammad Aprianto Budie Nugroho
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 4 No. 5 (2026): Juli
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v4i4.4648

Abstract

Artikel ini menganalisis implementasi program “Sing a Song” sebagai model pembelajaran performatif untuk mengatasi hambatan emosional dalam penguasaan bahasa Inggris di SMPN 4 Kuningan. Melalui kerangka pengabdian mahasiswa PPG Prajabatan yang mengintegrasikan kegiatan English Club dan Talent Show, penelitian ini bertujuan untuk memetakan transformasi kepercayaan diri dan peningkatan literasi kosakata siswa dalam ekosistem belajar yang inklusif. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi visual. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, program menunjukkan dampak positif berupa penurunan hambatan emosional (affective filter) secara signifikan, pengurangan kecemasan berbahasa asing (perasaan tegang saat berbicara), serta fasilitasi perolehan kosakata kontekstual yang lebih bermakna. Selain itu, program ini berhasil menggeser iklim kelas dari pasif menjadi kolaboratif. Temuan ini menegaskan bahwa pedagogi performatif merupakan pendekatan sosial-pendidikan yang efektif untuk membangun keyakinan akan kemampuan diri (efikasi diri) dan identitas belajar yang positif bagi peserta didik di jenjang menengah pertama.
Co-Authors M Z Hilmy Al Aziz Muhammad Aprianto Budie Nugroho Nurin Afilia Avitza