Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam
Faat Nasyiruddin
Institut Studi Islam Al-Amin Indramayu Indonesia
Religion Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Reconceptualization Of Educational Psychology: Theoretical Foundations And Practical Implications For 21st-Century Learning Badru Zaman; Faat Nasyiruddin
Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam Vol. 2 No. 2 (2026)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/lpki.v2i2.73

Abstract

Artikel ini mengkaji konsep dasar psikologi pendidikan sebagai landasan teoretis dan praktis dalam proses pembelajaran. Psikologi pendidikan berperan penting dalam memahami perilaku belajar peserta didik, perkembangan kognitif, motivasi, serta perbedaan individu. Kajian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mengintegrasikan teori-teori utama seperti behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme sosial, humanisme, dan teori belajar sosial. Temuan menunjukkan bahwa pemahaman mendalam terhadap prinsip-prinsip psikologi pendidikan memungkinkan guru merancang pembelajaran yang adaptif, inklusif, dan berpusat pada peserta didik. Namun, implementasinya di lapangan masih menghadapi tantangan seperti minimnya pelatihan berbasis praktik psikologis dan dominasi pendekatan tradisional. Oleh karena itu, diperlukan penguatan literasi psikologis, reformasi kurikulum pendidikan guru, serta pelatihan berkelanjutan yang berbasis kebutuhan nyata kelas. Artikel ini merekomendasikan psikologi pendidikan sebagai fondasi ilmiah dalam membangun sistem pendidikan yang lebih manusiawi, efektif, dan kontekstual di era pendidikan abad ke-21.
Co-Authors Badru Zaman