Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Pendidikan Dasar
Setyaningsih Yuanita Wulandari
IAI YPBWI Surabaya, Jawa Timur
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kearifan Lokal Nyadran sebagai Sumber Belajar Sains di Madrasah Ibtidaiyah Setyaningsih Yuanita Wulandari
Jurnal Studi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/jsped.2026.4.1.28-35

Abstract

Nyadran merupakan kegiatan untuk melestarikan tradisi leluhur ritual setiap tahun sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa oleh warga Desa Bluru Kidul Sidoarjo yang di dominasi oleh keluarga nelayan di awali dengan arak-arakan perahu yang merupakan simbol dari harapan masyarakat dan nelayan kedepannya semoga mendapat tangkapan kerang yang melimpah dan diberi keselamatan saat mencari kerang di laut sehingga perekonomian dapat terangkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengidentifikasi nilai-nilai sains yang terdapat pada objek Nyadran serta memetakan KD IPA jenjang MI. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Nyadran memiliki nilai-nilai sains yang terdapat pada objek keragaman geologi yaitu waktu paruh, radioaktivitas dan energi. Pada objek keragaman hayati terdapat nilai sains klasifikasi makhluk hidup dan lingkungan dan pada objek keragaman budaya terdapat nilai sains konsep bunyi dan gerak tubuh manusia. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kearifan lokal Nyadran memiliki potensi untuk dijadikan sebagai sumber belajar inovatif sains di MI, meningkatkan pemahaman konsep ilmiah, literasi sains, dan kepedulian terhadap lingkungan yang relevan dengan pengalaman siswa sehingga memperkuat identitas budaya.
Strategi dan Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pembelajaran Bermakna Materi Ekosistem di MINU Tropodo Setyaningsih Yuanita Wulandari
Jurnal Studi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/jsped.2025.3.2.277-283

Abstract

Keterampilan merupakan keterampilan yang perlu dimiliki oleh siswa untuk dapat memahami materi IPA dengan baik. Hal ini, dikarenakan IPA tidak hanya perlu memahami teori saja, tetapi juga perlu pemahaman dengan fakta atau dunia nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pembelajaran bermakna di MINU Tropodo, untuk mengetahui strategi dan peran guru IPA Kelas V dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pembelajaran bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Miles dan Huberman yang terdiri dari 4 tahapan yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi yaitu triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kemampuan berpikir kritis dan pembelajaran bermakna di MINU Tropodo menunjukkan bahwa para guru telah melatihkan 4 indikator keterampilan, yaitu observasi/pengamatan, berhipotesis, menggunakan alat dan bahan, dan mengkomunikasikan, strategi dan peran guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pembelajaran bermakna dilaksanakan sesuai dengan model, metode, dan media yang dipilih. Strategi yang digunakan adalah strategi inkuiri, dan model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran saintifik.
Co-Authors