Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Canni Loren Sianturi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Pematangsiantar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Pembelajaran Lapbook Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV I Ory Efata Oroh; Canni Loren Sianturi; Maria Barus
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i1.1960

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar ilmu pengetahuan alam (IPAS) di kalangan siswa kelas 4 di UPTD SD Negeri 124398, Jl. Perwira, Pematangsiantar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan lapbook sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas 4 di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pra-eksperimental berupa desain satu kelompok pre-test-post-test. Penelitian ini dilakukan di UPTD SDN 124398, Jl. Perwira, dengan melibatkan 23 siswa kelas 4, yang sekaligus merupakan populasi dan sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes yang dilaksanakan pada dua kesempatan, yaitu pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain dan uji t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 49,57 pada pra-tes menjadi 82,87 pada pasca-tes. Nilai N-Gain sebesar 0,6898 termasuk dalam kategori sedang. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t yang dihitung (13,852) lebih besar daripada nilai t tabel (2,074) pada tingkat signifikansi 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media lapbook memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA (IPAS).
Pengaruh Metode Kuis Tim Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tria Margaretha Tindaon; Canni Loren Sianturi; Nancy Angelia Purba
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.2241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode kuis tim terhadap hasil belajar siswa di UPTD SD Negeri 125138 Pemtangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-ekperimental design bentuk One-Group Pretest-Posttest yang dilaksanakan di UPTD SD Negeri 125138 Pematangsiantar pada siswa kelas IV dengan jumlah populasi 26 siswa dan sampel sebanyak 26 siswa.. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan test yang terdiri dari pretest dan postest yang sebelumnya dilakukan uji validitas soal yang terdiri dari 40 butir soal, diperoleh 25 soal yang valid dan memenuhi kriteria yang bisa digunakan dalam penelitian. Sselain itu uji reliabilitas menujukkan nilai sebesar 0,911 yang memenuhi kriteria tinggi, sehingga instrument dikatakan konsisten dan layak untuk digunakan menjadi instrumen dalam penelitian ini. Pretest diberikan sebelum diterapkan perlakuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa kemudia diterapkan lah perlakuan yaitu penggunaan metode kuis tim sebagaimana metode ini bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami materi serta metode ini membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Setelah diberikan perlakuan diadakan test yaitu Postest yang Dimana bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diberikan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 44,64 pada pretest menjadi 83,64 pada posttest hal ini membuktikan bahwa metode kuis tim sangat signifikat dalam meningkatkan hasil belajar. Dari nilai N-Gain sebesar 0,7127>0,7 yang termasuk dalam kategori tinggi sehingga membuktikan bahwa metode kuis tim sangat efektik dalam meningkatkan hasil belajar. Selain itu hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung (19,493) lebih besar daripada t tabel (1,708), sehingga diperoleh (19,493 > 1,708) dengan nilai Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti “Terdapatnya Pengaruh Metode Kuis Tim Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 125138 Pematangsiantar
Co-Authors I Ory Efata Oroh Maria Barus Nancy Angelia Purba Tria Margaretha Tindaon