Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Al-Irsyad Journal of Mathematics Education
Yahya Hasbi Ashshiddiqi
Universitas Islam Malang
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI STATISTIKA Yahya Hasbi Ashshiddiqi; Surahmat; Anies Fuady
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.528

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas 8 MTs El Jasmeen pada materi statistika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan mengikuti tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas pendidik dan peserta didik serta tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Data dianalisis secara kualitatif melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 68,4%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 84,21%. Selain itu, aktivitas pendidik dalam menerapkan sintaks pembelajaran kooperatif TAI juga menunjukkan peningkatan kualitas, dari kategori baik pada siklus I menjadi tetap stabil pada kategori baik pada siklus II dengan persentase yang lebih tinggi. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran TAI efektif dalam mendorong partisipasi aktif, meningkatkan kemandirian belajar, serta memperkuat kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan matematis berbasis konteks. Dengan demikian, penerapan model TAI terbukti dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar matematika.
Optimalisasi Pengelolaan Organisasi Siswa Melalui Festival Musik Pensigenzi Di Man 1 Malang Yahya Hasbi Ashshiddiqi; Isbadar Nursit
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v6i1.1018

Abstract

PENSIGENZI (Pentas Seni Generasi Z) merupakan kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan melalui kolaborasi antara mahasiswa KSM Universitas Islam Malang dan MAN 1 Malang. Kegiatan ini dirancang sebagai wadah siswa untuk mengembangkan kemampuan manajemen organisasi, kreativitas seni, serta keterampilan kewirausahaan melalui penyelenggaraan festival musik dan bazar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses persiapan hingga evaluasi. Tahapan pelaksanaan meliputi pembentukan panitia, penyusunan petunjuk teknis, sosialisasi program, pendampingan siswa, penggalangan dana, serta pelaksanaan kegiatan di tingkat kelas dan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PENSIGENZI mendorong siswa untuk aktif berkolaborasi, mengambil peran dalam kepanitiaan, serta mengelola kegiatan secara mandiri. Pertunjukan seni yang ditampilkan memperlihatkan kreativitas tinggi, sementara kegiatan bazar memberikan pengalaman nyata terkait perencanaan usaha, pengelolaan modal, dan pemasaran produk. Meskipun terdapat hambatan teknis seperti pengaturan waktu dan koordinasi peralatan, kegiatan berjalan kondusif dan mendapat respons positif dari seluruh warga sekolah. Secara keseluruhan, PENSIGENZI terbukti efektif sebagai model pembelajaran berbasis proyek yang mendukung penguatan soft skills siswa, sehingga berpotensi dikembangkan sebagai program tahunan di lingkungan sekolah.
Co-Authors Anies Fuady Isbadar Nursit Surahmat