Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Progressive of Cognitive and Ability
Melvin Melanton Simanjuntak
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Kartu Huruf Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Elvayani Sihaloho; Lisbet Novianti Sihombing; Melvin Melanton Simanjuntak
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2082

Abstract

Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu huruf bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I UPTD SD Negeri 124397 Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi siswa, yang ditunjukkan dengan 60% siswa belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Metodologi – Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen One Group Pretes-Postes Design. Sampel terdiri dari seluruh 20 siswa kelas I (total sampling). Instrumen yang digunakan adalah tes unjuk kerja membaca lisan yang mencakup lima aspek: lafal, kelancaran, kejelasan suara, intonasi, dan kepercayaan diri. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan Uji Paired Samples T-Test melalui SPSS Statistik 24. Temuan – Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 52,75 (pretest) menjadi 82,50 (posttest), peningkatan sebesar 29,75 poin. Uji Paired Samples T-Test menghasilkan    = 17,698 >    = 1,729 dengan Sig. = 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kebaruan – Penelitian ini membuktikan bahwa media kartu huruf bergambar terbukti secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di Pematangsiantar, memberikan bukti empiris bagi pengembangan media pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Signifikansi – Penelitian ini bermanfaat bagi guru sekolah dasar, kepala sekolah, dan praktisi pendidikan yang mencari media pembelajaran berbasis bukti, berbiaya rendah, dan efektif untuk pembelajaran membaca permulaan.
Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelaudia Pratama Manik; Melvin Melanton Simanjuntak; Eva Saryati Panggabean
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2096

Abstract

Tujuan – Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 091281 Batu IV. Metode – Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest–posttest. Sampel berjumlah 23 siswa yang ditentukan melalui total sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 30 soal pada tahap pretest dan posttest, kemudian dianalisis dengan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji N-Gain, dan uji t. Hasil – Rata-rata nilai siswa meningkat dari 54,30 pada pretest menjadi 88,52 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,7749 termasuk kategori tinggi. Hasil uji t menunjukkan nilai thitung = 21,515 lebih besar daripada ttabel = 1,717 (p < 0,05), sehingga model role playing berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kebaruan – Penelitian ini menyajikan bukti empiris mengenai efektivitas model role playing dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar melalui aktivitas bermain peran yang mendorong partisipasi aktif siswa. Signifikansi – Temuan penelitian memberikan alternatif model pembelajaran yang interaktif untuk meningkatkan hasil belajar, keaktifan, dan motivasi siswa serta menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Co-Authors Elvayani Sihaloho Kelaudia Pratama Manik Sihombing, Lisbet