Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SERUMPUN : Journal of Education, Politic, and Social Humaniora
Aisyah Ramadhani
UIN Antasari Banjarmasin
Humanities Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik: Kinerja, Proyek, Portofolio, Produk Serta Pengelolaannya Aisyah Ramadhani
SERUMPUN : Journal of Education, Politic, and Social Humaniora Vol. 4, No. 1 : SERUMPUN (JANUARY-JUNE 2026)
Publisher : Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/srp.v4i1.334

Abstract

Penilaian dalam pendidikan merupakan proses penting untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa secara menyeluruh, termasuk dalam ranah psikomotorik yang sering kali kurang mendapat perhatian dibandingkan ranah kognitif. Padahal, keterampilan psikomotor sangat relevan dalam mata pelajaran berbasis praktik seperti seni, keterampilan, dan Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengertian, ruang lingkup, serta langkah-langkah dalam pengembangan instrumen penilaian psikomotorik, termasuk penilaian kinerja, proyek, portofolio, dan produk. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dan analisis deskriptif terhadap berbagai instrumen dan teknik penilaian yang relevan dengan Kurikulum 2013. Hasil kajian menunjukkan bahwa penilaian psikomotorik harus memperhatikan aspek kecepatan, ketepatan, koordinasi, dan kemandirian siswa. Instrumen yang dikembangkan harus memenuhi prinsip validitas, reliabilitas, obyektivitas, menyeluruh, dan mendidik. Instrumen tersebut juga perlu dilengkapi dengan rubrik yang rinci agar dapat memberikan gambaran yang objektif tentang kemampuan siswa. Pengembangan instrumen penilaian psikomotorik yang terstruktur dan sesuai dengan karakteristik kompetensi dapat membantu guru mengevaluasi keterampilan siswa secara lebih efektif. Hal ini juga mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan asesmen sebagai bagian integral dari proses pembelajaran, bukan sekadar evaluasi akhir.
Co-Authors