Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Contemporary Gender and Child Studies
Yanuar Intan Prihatanti
Institut Agama Islam Hasan Jufri Bawean
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Administrasi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di MINU 22 Alfalah Pudakit Timur Yanuar Intan Prihatanti; Kurnia Dwi Amelia
Journal of Contemporary Gender and Child Studies Vol 5 No 2 (2026): August: Women and Children Welfare in Indonesian Context (IN PRESS)
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jcgcs.v5i2.908

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi administrasi pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MINU 22 Al Falah Pudakit Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi administrasi pendidikan telah berjalan secara sistematis melalui pengelolaan administrasi kurikulum, peserta didik, tenaga pendidik dan kependidikan, sarana prasarana, serta tata usaha. Faktor pendukung meliputi komitmen kepala madrasah, kerja sama antarwarga madrasah, dan sistem administrasi yang terstruktur, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan kompetensi sumber daya manusia, beban kerja guru, dan perubahan kebijakan pendidikan. Implementasi administrasi pendidikan berdampak positif terhadap mutu pembelajaran melalui peningkatan efektivitas perencanaan, layanan pendidikan, kedisiplinan tenaga pendidik, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa administrasi pendidikan berperan penting dalam mendukung peningkatan mutu pembelajaran di madrasah.
Efektivitas Outbound Gaming Learning dalam Meningkatkan Karakter Percaya Diri Siswa di MI Muhammadiyah Daun Nurul Ayyami Shalehati; Yanuar Intan Prihatanti; Dina Tasriful Ulfa
Journal of Contemporary Gender and Child Studies Vol 5 No 1 (2026): April: Women and Children Welfare in Indonesian Context
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jcgcs.v5i1.566

Abstract

Rendahnya karakter percaya diri siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran di madrasah ibtidaiyah, yang ditandai dengan kurangnya keberanian menyampaikan pendapat, minimnya komunikasi aktif, serta ketergantungan siswa dalam aktivitas kelompok. Permasalahan tersebut juga ditemukan pada siswa di MI Muhammadiyah Daun, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Outbound Gaming Learning dalam meningkatkan karakter percaya diri siswa di MI Muhammadiyah Daun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik Random sampling atau pengambilan sample acak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur karakter percaya diri, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test, serta analisis deskriptif untuk menentukan kategori tingkat percaya diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest karakter percaya diri siswa sebesar 30,00 dengan standar deviasi 2,924, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 33,30 dengan standar deviasi 3,466. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Selain itu, hasil kategorisasi menunjukkan pergeseran tingkat percaya diri siswa dari kategori rendah–sedang pada pretest menjadi sedang–tinggi pada posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Outbound Gaming Learning efektif dalam meningkatkan karakter percaya diri siswa.
Co-Authors Dina Tasriful Ulfa Kurnia Dwi Amelia Nurul Ayyami Shalehati