Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Muhammad Zaki Al Asyraf
UIN Suska Riau
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Teori dan Prinsip Pengembangan Multimedia Pembelajaran Muhammad Zaki Al Asyraf; Mardhia Hayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori dan prinsip pengembangan multimedia pembelajaran serta implikasinya dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap berbagai buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran berlandaskan pada teori kognitif, khususnya Cognitive Theory of Multimedia Learning, yang menekankan integrasi informasi visual dan verbal dalam proses belajar. Prinsip-prinsip pengembangan multimedia seperti koherensi, segmentasi, dan pengelolaan beban kognitif terbukti mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dalam perspektif PAI, desain multimedia harus mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dan pembentukan karakter selain aspek kognitif. Implikasi penggunaan multimedia dalam pembelajaran PAI menunjukkan peningkatan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman peserta didik. Dengan demikian, multimedia pembelajaran memiliki peran strategis dalam mendukung inovasi pembelajaran yang relevan dengan tuntutan era digital.
Penelitian Tindakan Kelas Muhammad Zaki Al Asyraf; Zamsiswaya Zamsiswaya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40815

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam kelas melalui perbaikan yang bersifat sistematis dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk memahami konsep PTK, tahapan pelaksanaannya, serta peran PTK dalam meningkatkan profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, jurnal, dan hasil penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan PTK. Hasil kajian menunjukkan bahwa PTK terdiri dari empat tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi yang dilakukan secara berulang dalam bentuk siklus. PTK memiliki peran penting dalam memperbaiki proses pembelajaran, meningkatkan hasil belajar siswa, serta mengembangkan kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran. Selain itu, PTK juga mendorong guru untuk lebih reflektif, inovatif, dan profesional dalam melaksanakan tugasnya di kelas. Meskipun memiliki beberapa keterbatasan, PTK tetap menjadi salah satu pendekatan yang efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian Tindakan Kelas merupakan metode yang relevan dan bermanfaat bagi guru dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran serta profesionalisme guru secara berkelanjutan.
Co-Authors Mardhia Hayati Zamsiswaya Zamsiswaya