Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INTERNATIONAL JOURNAL OF CULTURAL AND SOCIAL SCIENCE Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Vinda Afnita
Universitas Negeri Manado
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
UTILIZATION OF DIGITAL TECHNOLOGY, LOCAL WISDOM, ECONOMIC LITERACY AND ITS IMPACT ON STUDENT BUSINESS PERFORMANCE IN THE DIGITAL Allen A. CH Manongko; Vinda Afnita; Lidia Aprileny Hutahaean
International Journal of Cultural and Social Science Vol. 6 No. 1 (2025): International Journal of Cultural and Social Science
Publisher : Pena Cendekia Insani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53806/ijcss.v6i1.1074

Abstract

This study aims to analyze the influence of Digital Technology Utilization, Local Wisdom Integration, and Economic Literacy on Student Business Performance (UMKM). The background of the study is rooted in the importance of strengthening student entrepreneurship in the digital era and local-based context, especially in facing market competition and the need to adapt to technological advances and cultural values. The research employed a quantitative approach with an associative design. The sample consisted of 40 student entrepreneurs from the Economic Education Department at FEB UNIMA, selected through purposive sampling. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and analyzed using simple and multiple linear regression. The results indicate that each independent variable (X1, X2, and X3) has a positive and significant effect on student business performance when tested separately. However, in the multiple regression model, although the overall model is statistically significant, the individual effects of each variable are not significant. The coefficient of determination (R²) of 0.297 indicates that the three variables combined explain 29.7% of the variance in student business performance. This study recommends a synergistic strategy combining digitalization, local culture preservation, and improved economic literacy to support the sustainable development of student-run UMKM.
Penguatan Literasi Digital Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Inovasi Pembelajaran Guru SMKN Tompaso Baru: Pengabdian Shelty DM Sumual; Michella Christy Tania Supit; Dominikus Rojoki Manullang; Sahat Renol HS; Vinda Afnita; Lidia Aprileny Hutahaean
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.7660

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan Artificial Intelligence (AI) telah mendorong transformasi dalam dunia pendidikan, sehingga guru dituntut memiliki kompetensi literasi digital yang memadai untuk mendukung pembelajaran yang inovatif. Namun, pemanfaatan AI dalam pembelajaran masih belum optimal karena keterbatasan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan teknologi tersebut ke dalam proses pembelajaran. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru melalui pemanfaatan Artificial Intelligence guna mendukung inovasi pembelajaran di SMKN Tompaso Baru. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 14 April 2026 dengan metode observasi, identifikasi dan pemetaan masalah, sosialisasi, pelatihan, praktik, serta evaluasi. Materi yang diberikan meliputi literasi digital, pengenalan Artificial Intelligence dalam pendidikan, teknik penyusunan prompt, serta pemanfaatan AI untuk pengembangan perangkat pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru mengenai literasi digital dan pemanfaatan AI dalam pembelajaran. Guru mampu menggunakan AI untuk menyusun bahan ajar, mengembangkan instrumen evaluasi, serta merancang aktivitas pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan antusiasme dan kepercayaan diri guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk mendukung proses pembelajaran.
Co-Authors Allen A. Ch Manongko Dominikus Rojoki Manullang Lidia Aprileny Hutahaean Michella Christy Tania Supit Sahat Renol HS Shelty DM Sumual