Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Iin Murtini
Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE TUBAN
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kajian Literatur tentang Pembelajaran Biologi Berbasis Pendidikan Karakter dalam Pengembangan Sikap Ilmiah dan Tanggung Jawab Belajar Siswa Syafii Syafii; Iin Murtini
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 9, No 2 (2026): September 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v9i2.13996

Abstract

Pembelajaran biologi bukan hanya berfokus pada penguasaan konsep, namun juga berperan dalam mengembangkan karakter peserta didik, khususnya sikap ilmiah dan tanggung jawab belajar. Namun, hasil penelitian mengenai implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran biologi masih tersebar pada berbagai publikasi sehingga diperlukan kajian yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran biologi berbasis pendidikan karakter dalam pengembangan sikap ilmiah dan tanggung jawab belajar siswa. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) yang disusun berdasarkan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Pencarian artikel dilakukan melalui Google Scholar menggunakan kata kunci pembelajaran biologi, pendidikan karakter, sikap ilmiah, dan tanggung jawab belajar. Berdasarkan hasil pencarian awal diperoleh 239 artikel. Setelah melalui proses identifikasi, hasil penyaringan judul dan abstrak, diikuti dengan pemilihan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, mengasilkan 16 artikel yang digunakan sebagai sumber utama analisis. Investigasi yang dilakukan mengindikasikan bahwa metode pengajaran, pemebelajaranbiologi yang tertanam dalam pendidikan karakter memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan sikap ilmiah dan tanggung jawab belajar siswa. Integrasi nilai karakter melalui pembelajaran berbasis inquiry, guided inquiry, scientific inquiry, kegiatan praktikum, pembelajaran berbasis proyek, dan media pembelajaran berbasis karakter mampu meningkatkan rasa ingin tahu, berpikir kritis, objektivitas, tanggung jawab, kedisiplinan, kolaborasi, dan kepedulian terhadap lingkungan. Dengan demikian, pembelajaran biologi berbasis pendidikan karakter merupakan strategi yang efektif dalam membentuk peserta didik yang memiliki kompetensi akademik sekaligus karakter yang baik.
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Interaktif Biologi pada Siswa SMA Kelas X Eryzinda Dwigita Putriyani; Iin Murtini
Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 7 No 1 (2026): Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Nusa Nipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55241/spibio.v7i1.704

Abstract

Biology learning at the senior high school level requires the support of interactive learning media to help students understand complex and abstract biological concepts. This study aims to analyze the need for interactive biology learning media among tenth-grade students at SMA Negeri 5 Tuban. A quantitative descriptive method was employed, using non-test data collection techniques in the form of questionnaires and teacher interviews. The instrument was developed using a Guttman scale (Yes/No) consisting of 15 items grouped into three aspects: learning media needs, accessibility and ease of use of learning media, and learning motivation and interest. The subjects of this study were tenth-grade students of SMA Negeri 5 Tuban. Data were analyzed descriptively to determine the level of students’ needs for interactive biology learning media. The results showed that the learning media needs aspect reached 92%, accessibility and ease of use reached 85%, and motivation and learning interest reached 99%, with an overall average of 92%, categorized as a very high level of need. These findings indicate that students have a very high demand for interactive biology learning media, highlighting the importance of developing interactive biology learning materials that align with students’ needs and characteristics.
Co-Authors Eryzinda Dwigita Putriyani Syafii Syafii