Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Social Work and Empowerment
Muhammad Ali Al Khaidar
Perbandingan Madzhab dan Hukum, Syariah, Universitas Darussalam Gontor, Ponorogo, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Melalui Pendampingan Edukatif di SDN 1 Ngindeng, Ponorogo Niken Trisnaningrum; Mazda Shofiyulloh; Aldy Pradhana; Muhamad Ilyas Abdillah; Muhammad Fathi Salim; Muhammad Adib Al-Hazmi; Muhammad Adli Rahman; Muhammad Ali Al Khaidar; M. Umar Hakimi Bin Musleh; M.Iqbal Habibi Arrasyq
Journal of Social Work and Empowerment Vol 4 No 3 (2025): Vol 4 No 3 (2025): Journal of Social Work and Empowerment - (Mei- Juli 2025)
Publisher : Yayasan Sinergi Widya Nusantara (Sidyanusa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58982/jswe.v4i3.884

Abstract

Kemampuan menulis Bahasa Arab merupakan salah satu keterampilan produktif yang penting dimiliki siswa sekolah dasar sebagai fondasi dalam memahami ilmu agama Islam. Namun, di SDN 1 Ngindeng, Ponorogo, kemampuan tersebut masih tergolong rendah karena keterbatasan metode dan waktu pembelajaran. Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis Bahasa Arab melalui pendampingan edukatif dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Kegiatan dilaksanakan selama empat minggu oleh dosen dan mahasiswa UNIDA Gontor dengan melibatkan siswa kelas IV dan V secara aktif melalui latihan menyalin huruf hijaiyah, menggabungkan huruf, menyalin kata, dan menyusun kalimat pendek berbasis cerita dan gambar. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes tulis (pre-test dan post-test), wawancara, dan dokumentasi hasil tulisan siswa. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh aspek keterampilan menulis, dengan rata-rata peningkatan sebesar 25–30 poin. Pendekatan bertahap dan kontekstual yang diterapkan terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi, ketelitian, dan kemampuan siswa dalam menulis Bahasa Arab. Pengabdian ini memberikan kontribusi teoritis dalam pengembangan strategi pembelajaran kitabah di tingkat dasar, serta kontribusi praktis dalam memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi dan sekolah dasar untuk peningkatan kualitas pendidikan Bahasa Arab.
Co-Authors Aldy Pradhana M. Umar Hakimi Bin Musleh M.Iqbal Habibi Arrasyq Mazda Shofiyulloh Muhamad Ilyas Abdillah Muhammad Adib Al-Hazmi Muhammad Adli Rahman Muhammad Fathi Salim Trisnaningrum, Niken