Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cokroaminoto Journal of Primary Education
Krisno Budi Prasetyo
Universitas Muhammadiyah OKU Timur
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Bilangan Cacah Besar Kelas V SD Negeri Kemuning Jaya Mar’atus Alikah; Krisno Budi Prasetyo
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8939

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep bilangan cacah besar yang berdampak pada kesulitan operasi hitung dan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk kesulitan belajar dan faktor penyebabnya pada materi bilangan cacah besar kelas V di SD Negeri Kemuning Jaya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan penelitian berjumlah enam orang yang dipilih secara purposive, terdiri atas satu guru kelas V dan lima siswa yang mengalami kesulitan belajar berdasarkan observasi awal dan rekomendasi guru. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa meliputi aspek konseptual, prosedural, representasional, dan pemecahan masalah. Kesulitan konseptual terutama berkaitan dengan pemahaman nilai tempat, sedangkan kesulitan prosedural tampak pada kesalahan operasi hitung. Kesulitan representasional muncul dalam membaca dan menuliskan bilangan besar, sementara kesulitan pemecahan masalah terlihat pada rendahnya kemampuan memahami soal cerita. Faktor penyebab mencakup minat belajar rendah, kecemasan matematika, metode pembelajaran yang kurang variatif, dan minimnya media. Penelitian menyimpulkan bahwa kesulitan belajar bersifat multidimensional dan memerlukan pendekatan kontekstual, interaktif, serta adaptif.
Implementasi Nilai Pendidikan Karakter di SD Negeri 01 Srikaton Yolanda Yolanda; Krisno Budi Prasetyo
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.9111

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian peserta didik di sekolah dasar, serta masih ditemukannya kesenjangan antara konsep dan praktik implementasinya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai pendidikan karakter di SD Negeri 01 Srikaton. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengann jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter telah dilakukan melalui integrasi dalam pembelajaran, kegiatan pembiasaan, dan budaya sekolah. Nilai-nilai seperti disiplin, tanggung jawab, sopan santun, kerja sama, religiusitas, dan nasionalisme telah tertanam dalam perilaku peserta didik. Peran guru sebagai teladan, penggunaan metode pembelajaran kolaboratif, serta program sekolah menjadi faktor pendukung utama. Namun, terdapat kendala seperti perbedaan latar belakang keluarga, keterbatasan waktu pembelajaran, dan tingkat kesadaran siswa yang beragam. Meskipun demikian, terjadi perubahan positif pada perilaku siswa setelah implementasi pendidikan karakter. Dengann demikian, pendidikan karakter di sekolah ini telah berjalan cukup baik, namun memerlukan penguatan melalui kolaborasi dengann orang tua dan konsistensi pelaksanaan.
Co-Authors Mar’atus Alikah Yolanda Yolanda