Munawir
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH Dafina Alya Ananda; Munawir; Aliya Deswita Azzahra
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6756

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah seringkali dianggap kurang menarik karena lebih banyak berfokus pada materi yang bersifat naratif dan hafalan, sehingga berdampak pada rendahnya minat belajar siswa untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana peran kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan dari sepuluh tahun terakhir. Temuan menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru sangat berpengaruh dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, konstektual, dan sesuai dengan perkembangan siswa di tingkat sekolah dasar. Guru yang dapat menggabungkan berbagai metode pembelajaran, memanfaatkan media visual, serta menggunakan teknologi, mampu mengkonversi materi yang abstrak menjadi lebih nyata dan menarik. Selain itu, penerapan model pembelajaran kooperatif seperti Jigsaw terbukti mampu meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa. Dengan demikian, kompetensi pedagogik yang baik tidak hanya memperbaiki kualitas proses pembelajaran, tetapi juga secara berkelanjutan menumbuuhkan minat siswa untuk mempelajari SKI. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Minat Belajar, Pembelajaran SKI
Analisis Kompetensi Profesional Guru MI Dalam Menghadapi Gen Alpha: Sebuah Tinjauan Literatur Nur Shofiyyur Rohmah; Novel Aditya Rahman; Munawir
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Vol. 5 No. 1 (2026): April
Publisher : STAI AL-AMIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54723/ejpgmi.v5i1.612

Abstract

Generation Alpha, born after 2010, has unique traits as digital natives. They need a different educational system. However, in the Madrasah Ibtidaiyah (MI) setting, there is a significant gap between students' visual-interactive learning styles and the traditional teaching skills of teachers. Objective: This study aims to look at the learning style traits of generation Alpha, pinpoint the challenges MI teachers face, and create a relevant teacher competency framework for the digital age. Methods: This research uses a qualitative approach through library research, combining various sources related to generation Alpha education and TPACK competency. Results: The findings show that generation Alpha prefers visual learning, has a short attention span, and can multitask, but they are also at risk for character decline and low social empathy. The main challenges for MI teachers include limited digital skills, inadequate infrastructure, and heavy administrative tasks. As a solution, a teacher competency framework was developed, combining Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), Social Constructivism Theory, and the reinforcement of Islamic moral values. Conclusion: Changing teachers from traditional instructors to digital facilitators, who also provide spiritual guidance (digital parenting), is crucial for successful education in today's Madrasah Ibtidaiyah.