Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tanwiruna: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan
Ahmad Noviansah
STIT Darussalimin NW Praya, Lombok Tengah, Indonesia
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis dan Rancangan Konseptual Modul Ajar IPA pada Materi Ekosistem dalam Kurikulum Merdeka Hayatul Rizky; Ana Sopiana; Anisa Andini; Alviana; Liza Suhana; Paozan; Nurul Haromi; Ahmad Noviansah
Tanwiruna: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol. 2 No. 2 (2026): Tanwiruna: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan
Publisher : CV. Jalan Cendikia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65793/j.tanwiruna.2026.120

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi komponen esensial modul ajar dalam Kurikulum Merdeka, menyusun rancangan konseptual modul ajar IPA pada materi ekosistem, serta menjelaskan penyesuaiannya dengan karakteristik peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Data diperoleh dari artikel jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, prosiding, dokumen kebijakan, serta publikasi resmi yang relevan dengan Kurikulum Merdeka, pembelajaran IPA, ekosistem, dan pembelajaran berdiferensiasi. Literatur ditelusuri melalui Google Scholar, Garuda, DOAJ, ERIC, portal jurnal SINTA, dan laman penerbit, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi kualitatif melalui pembacaan kritis, pengodean, pengelompokan tema, perbandingan antarsumber, dan sintesis naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar perlu memadukan identitas, capaian dan tujuan pembelajaran, materi, kegiatan belajar, asesmen, refleksi, dan lampiran secara selaras. Pada materi ekosistem, rancangan modul perlu mengintegrasikan pengamatan lingkungan, pencatatan data, diskusi, pengelompokan temuan, dan penarikan kesimpulan untuk mendukung pemahaman konsep dan keterampilan proses sains. Modul juga perlu disesuaikan melalui variasi konten, proses, produk, dan asesmen berdasarkan kesiapan belajar, kebutuhan dukungan, konteks sosial, dan akses peserta didik terhadap sumber belajar. Temuan ini menghasilkan rancangan konseptual yang dapat menjadi acuan awal bagi guru, tetapi masih memerlukan validasi ahli dan uji coba di kelas.
Co-Authors Alviana Ana Sopiana Anisa Andini Hayatul Rizky Liza Suhana Nurul Haromi Paozan