Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika
Anisa Fatwa Sari
Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP Al Hikmah, Surabaya, Indonesia
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendidikan Matematika Realistik terintegrasi media lingkaran magnetik pada pembelajaran operasi pecahan Thamia Khansa Nibraso; Anisa Fatwa Sari; Azhar Syarifuddin
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v15i1.6496

Abstract

Siswa sering mengalami kesulitan belajar pecahan karena berbeda dari bilangan bulat yang biasanya mereka temui. Salah satu pendekatan yang dapat dipilih sebagai inovasi adalah Pendidikan Matematika Realistik (PMR), yang mengajarkan konsep matematika melalui konteks nyata. PMR diterapkan disertai penggunaan Lingkaran Pecahan Magnetik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran operasi pecahan menggunakan pendekatan PMR dengan media lingkaran serta menjelaskan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah mixed-method dengan desain konvergen. Desain penelitian ini menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif secara bersamaan. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas VII SMP Al Maahira IIBS Malang. Data dikumpulkan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 97,92%, yang termasuk dalam kategori sangat baik. Sementara itu, dari hasil tes belajar siswa, diketahui bahwa 10 dari 21 siswa, atau sebesar 47,62%, telah mencapai KKTP, sedangkan 11 siswa lainnya belum mencapai KKTP. Media lingkaran dan magnetic fraction dapat digunakan untuk membantu siswa menguasai operasi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan. Namun, siswa perlu memperkuat konsep dasar pecahan dan pecahan senilai sebelum mempelajari operasi pecahan.
Co-Authors Azhar Syarifuddin Thamia Khansa Nibraso