Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ikram : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Nadia Salsabilah
STAI Raudhatul Akmal, Deli Serdang Sumatera Utara
Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
STRATEGI INOVASI KURIKULUM DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Ferizal Ferizal; Nadia Salsabilah
Al-Ikram : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : LPPM STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/al-ikram.v4i1.799

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi inovasi kurikulum yang digunakan dalam implementasi Kurikulum Merdeka, menganalisis efektivitas serta tantangan dalam praktik pendidikan dasar, dan menyusun sintesis strategi yang aplikatif dan kontekstual. Menggunakan pendekatan studi literatur terhadap sepuluh sumber referensi utama berupa jurnal dan buku akademik terbitan lima tahun terakhir, kajian ini menemukan lima strategi utama dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka: pembelajaran berdiferensiasi, asesmen diagnostik, pemanfaatan teknologi digital, proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan model pembelajaran inovatif seperti blended learning dan project-based learning. Hasil temuan menunjukkan bahwa strategi-strategi tersebut berkontribusi signifikan dalam mendorong keterlibatan siswa, peningkatan kompetensi abad 21, serta penguatan nilai-nilai karakter. Meskipun demikian, implementasinya masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan kompetensi guru, akses infrastruktur yang belum merata, dan resistensi terhadap perubahan. Sintesis strategi dalam penelitian ini dibagi ke dalam tiga kategori tematik yang terintegrasi, yakni strategi berbasis kebutuhan individual siswa, teknologi digital, dan penguatan karakter. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi konseptual dan praktis dalam merancang pelatihan guru, pengembangan kebijakan pendidikan, dan penerapan kurikulum yang lebih adaptif dan berkelanjutan.
Co-Authors Ferizal Ferizal