Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP)
Putri Amalia Sholiha
Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Jawa Tengah, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Urgensi Intervensi Lingkungan dalam Perkembangan Pendidikan Anak (Mikrosistem hingga Makrosistem) Putri Amalia Sholiha
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v4i2.1123

Abstract

Lingkungan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan pendidikan anak. Berdasarkan teori ekologi Bronfenbrenner, perkembangan individu dipengaruhi oleh sistem lingkungan yang saling berinteraksi, yaitu mikrosistem, mesosistem, eksosistem, dan makrosistem. Setiap sistem memiliki peranan penting dalam membentuk kepribadian, pola pikir, dan kemampuan akademik anak. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan urgensi intervensi lingkungan dalam konteks perkembangan pendidikan anak melalui kajian pustaka (library research). Penelitian dilakukan dengan menelaah literatur akademik yang relevan dari buku, jurnal ilmiah, dan laporan organisasi pendidikan internasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa intervensi lingkungan yang dilakukan secara berlapis, mulai dari keluarga, sekolah, masyarakat hingga kebijakan publik, berperan penting dalam membentuk kualitas pendidikan anak. Lingkungan yang positif dan terarah mampu meningkatkan motivasi belajar, kemampuan sosial, dan kesejahteraan psikologis anak. Oleh karena itu, dibutuhkan sinergi antar stakeholder untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang kondusif, berkarakter, dan berkeadilan sosial. Temuan ini menegaskan pentingnya peran lingkungan sebagai faktor eksternal yang menentukan keberhasilan pendidikan anak secara holistik.
Co-Authors