Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Tumpal Manahara Siahaan
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Pematangsiantar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Disiplin Belajar dan Kesiapan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Tasya Triana Naibaho; Sotarduga Sihombing; Tumpal Manahara Siahaan
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1459

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan mengenai pengaruh disiplin belajar dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS SMP Negeri 12 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Pematangsiantar dengan jumlah 252 siswa. Sampel penelitian berjumlah 155 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah kuesioner (angket).Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) Terdapat pengaruh positif tetapi tidak signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar, hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai thitung dari disiplin belajar (1,783) < ttabel (1,655), tetapi nilai signifikannya (0,07) > α (0,05) yang berarti pada variabel tersebut tidak signifikan. 2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kesiapan belajar terhadap hasil belajar, hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai thitung dari kesiapan belajar (2,034) > ttabel (1,655) yang berarti pada variabel tersebut signifikan. 3) Disiplin belajar dan kesiapan belajar secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar siswa, hasil ini dapat dilihat pada uji F dimana nilai Fhitung (3,51) > nilai Ftabel (3,06). Uji koefisien determinasi R Square diketahui sebesar 0,442 yang berarti 44,2% variabel disiplin belajar dan kesiapan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 12 Pematangsiantar.Sedangkan 55,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini
Pengaruh Sumber Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Jessica Valentina Sitompul; Herlina Hotmadinar Sianipar; Tumpal Manahara Siahaan
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.2504

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sumber belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kausal asosiatif. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 3 Pematangsiantar yang ditentukan melalui teknik random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 185 siswa. Data dikumpulkan untuk variabel sumber belajar dan motivasi belajar menggunakan angket dan dokumentasi nilai ujian tengah semester untuk variabel hasil belajar, kemudian dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, dan uji koefisien determinasi. Pengujian prasyarat analisis dilakukan dengan uji normalitas kolmogorov smirnov berdasarkan perhitungan kedua variabel berdistribusi normal. Hasl analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif  dan signifikat sumber belajar terhadap hasil belajar dengan (????ℎ???????????????????? = 1,952 > ???????????????????????? = 1,653) dan ada pengaruh positif dan signifikat motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan (????ℎ????????????????????4,6977 > ???????????????????????? 1,653) hasil uji f menunjukkan bahwa secara simultan kedua variabel tersebut berpengaruh signifikat terhadap hasil belajar siswa (????ℎ????????????????????= 65,1484 > ???????????????????????? = 3,05). Nilai koefisisien determinasi (R2) sebesar 0,4172 menunjukkan bahwa 41,7% variasi hasil belajar siswa dipengaruhi oleh sumber belajar dan motivasi belajar sedangkan  58,3 % merupakan pengaruh dari variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Co-Authors Herlina Hotmadinar Sianipar Jessica Valentina Sitompul Sotarduga Sihombing Tasya Triana Naibaho