Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mesada: Journal of Innovative Research
Anita Handayani
Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
Religion Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Evaluasi Pembelajaran Sebagai Sarana Refleksi dan Peserta Didik Adinda Putri Wiyogo; Assifa Salsabilla Chaniago; Anita Handayani; Dimas Tri Nugroho; Hanna Prianti
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2409

Abstract

Evaluasi pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai alat untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, tetapi juga berperan penting sebagai sarana refleksi bagi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual peran evaluasi pembelajaran sebagai media reflektif yang mendorong perbaikan berkelanjutan dalam kegiatan belajar mengajar. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber literatur yang membahas konsep evaluasi pembelajaran, refleksi pedagogis, serta keterkaitannya dengan peningkatan mutu pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan secara sistematis, baik melalui evaluasi formatif maupun sumatif, dapat membantu guru menilai efektivitas strategi pembelajaran yang digunakan serta membantu peserta didik memahami kekuatan dan kelemahan dalam proses belajarnya. Dengan demikian, evaluasi pembelajaran yang bersifat reflektif mampu meningkatkan kesadaran belajar, memperbaiki praktik pembelajaran, dan menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna. Artikel ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis bagi pendidik dalam mengoptimalkan evaluasi pembelajaran sebagai sarana refleksi guna meningkatkan kualitas pendidikan.
Pengaruh Tata Tertib Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas X di MA Nurul Furqon Binjai Lesti Almaida; Anita Handayani; Dini Selfani; Indah Puspitasari
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/rw3rwz21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tata tertib terhadap kedisiplinan siswa di MA Nurul Furqon Binjai. Latar belakang penelitian ini adalah masih ditemukannya berbagai pelanggaran tata tertib seperti keterlambatan, pelanggaran seragam, dan kurangnya kontrol diri siswa selama pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan analisis regresi sederhana dan melibatkan 20 siswa sebagai sampel. Instrumen yang digunakan berupa angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tata tertib berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan siswa (p < 0,05). Penerapan tata tertib yang konsisten berkontribusi terhadap peningkatan perilaku disiplin siswa.
Co-Authors Adinda Putri Wiyogo Assifa Salsabilla Chaniago Dimas Tri Nugroho Dini Selfani Hanna Prianti Indah Puspitasari Lesti Almaida