Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mesada: Journal of Innovative Research
Dwi Lestari
Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
Religion Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penilaian Berbasis Kelas Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dwi Lestari; Yola Viona; Alya Monica; Bella Ananda Salsa Billa; Dedek Syah Rani
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2410

Abstract

Penilaian Berbasis Kelas (PBK) merupakan pendekatan penilaian yang terintegrasi dalam proses pembelajaran dan dilaksanakan secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penilaian berbasis kelas sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan telaah penelitian terdahulu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik studi pustaka terhadap artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan penilaian berbasis kelas dan hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan membaca secara sistematis, dokumentasi, serta analisis temuan penelitian yang telah dipublikasikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan penilaian berbasis kelas memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, motivasi belajar, keaktifan, serta kemampuan reflektif siswa. Penggunaan berbagai teknik penilaian, seperti penilaian kinerja, portofolio, observasi, penugasan, dan tes tertulis, memungkinkan guru menilai siswa secara komprehensif pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Selain itu, penilaian berbasis kelas menyediakan umpan balik yang konstruktif dan berkelanjutan bagi siswa serta membantu guru dalam mengambil keputusan pembelajaran yang lebih tepat. Dengan demikian, penilaian berbasis kelas tidak hanya berfungsi sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai bagian integral dari pembelajaran yang bermakna, adil, dan berpusat pada peserta didik.
Pengaruh Fasilitas Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa SMAN 5 Binjai Assifa Salsabila Chaniago; Ayu Lia Safitri; Dwi Lestari; Fitri Handayani
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/vvkjtk84

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas perpustakaan terhadap minat baca siswa di SMAN 5 Binjai. Penelitian dilaksanakan di lingkungan SMAN 5 Binjai dengan fokus pada kualitas, ketersediaan, dan kenyamanan fasilitas perpustakaan yang digunakan siswa. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei, menggunakan instrumen berupa angket yang diberikan kepada siswa sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas perpustakaan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat baca siswa. Semakin baik fasilitas yang disediakan, seperti koleksi buku, ruang baca yang nyaman, serta layanan perpustakaan, maka semakin tinggi minat baca yang ditunjukkan oleh siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya peningkatan kualitas fasilitas perpustakaan dalam mendukung budaya literasi di sekolah.
Co-Authors Alya Monica Assifa Salsabila Chaniago Ayu Lia Safitri Bella Ananda Salsa Billa Dedek Syah Rani Fitri Handayani Yola Viona