<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan ejaan dalam karangan pengalaman pribadi siswa kelas V SD Negeri 071083 Lahagu. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya kemampuan siswa dalam menerapkan kaidah ejaan bahasa Indonesia yang baik dan benar, khususnya dalam penggunaan huruf kapital, tanda baca dan serta penulisan kata. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian analisis kesalahan berbahasa. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 071083 Lahagu yang berjumlah 13 siswa, sedangkan objek penelitian berupa karangan pengalaman pribadi yang ditulis oleh siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, yaitu mengumpulkan hasil tulisan siswa, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis kesalahan berbahasa yang meliputi identifikasi, klasifikasi, dan deskripsi kesalahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai bentuk kesalahan ejaan yang dilakukan siswa, antara lain kesalahan penggunaan huruf kapital, kesalahan penulisan tanda baca seperti titik dan koma, serta kesalahan dalam penulisan kata, termasuk penggunaan imbuhan dan kata depan. Kesalahan yang paling dominan ditemukan adalah kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca. Faktor penyebab kesalahan meliputi kurangnya pemahaman siswa terhadap kaidah ejaan, kurangnya latihan menulis, serta minimnya pembiasaan penggunaan bahasa Indonesia yang sesuai dengan aturan. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam penggunaan ejaan masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat memberikan pembelajaran yang lebih intensif terkait ejaan serta memberikan latihan menulis yang berkelanjutan agar siswa lebih terampil dalam menulis sesuai kaidah bahasa Indonesia yang benar.]]>
