Garuda - Garba Rujukan Digital

Intan Kurniyati

Pendidikan Biologi, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Serang, Indonesia

Author-ID : 10612405

Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Potensi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Biologi melalui Pendekatan Deep Learning: Systematic Literature Review Nasya Zaida Aziz; Gina Nafsiana; Intan Kurniyati; Nurhasanah; Silvi Nurfadilah; Amdah; Angsoka Marthaliakirana; Dea Venda Marpaung
Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jrips.v5i2.10042

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka melalui pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan penelusuran artikel melalui Google Scholar dan Google pada rentang tahun 2022–2026, serta seleksi jurnal terindeks SINTA 2–4. Dari proses seleksi diperoleh 15 artikel yang dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning berperan penting dalam meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, partisipasi aktif peserta didik, serta pembelajaran bermakna yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka sehingga berpotensi juga pada pembelajaran Biologi. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan berupa kesiapan guru, kebutuhan pelatihan berkelanjutan, keterbatasan sarana prasarana, serta beban administratif. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan, peningkatan kompetensi guru, dan lingkungan sekolah yang kondusif agar penerapan deep learning dalam Kurikulum Merdeka berjalan optimal. Kata Kunci: Deep learning; Kurikulum Merdeka; Pembelajaran DAFTAR PUSTAKA Ahmad, A., Putra, E. S. I., Khairuddin, K., & Muthalib, A. (2025). The Impactful Implementation of The Merdeka Curriculum Administration at SD Negeri 008 Benteng Through A Deep Learning Approach. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 11(2), 183-198 .https://doi.org/10.46963/mpgmi.v11i2.2948 Arina, I., & Herlambang, Y. T. (2025). Implementation of Deep Learning in Independent Curriculum: Literature Study and Implications for Future Education. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 70–78. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4486 Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dengan Pendekatan Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 127-136. https://doi.org/10.17509/jppd.v12i1.84240 García-Peñalvo, F. J., (2022). Developing Robust State-Of-The-Art Reports: Systematic Literature Reviews. Education in the Knowledge Society. 1-21. https://doi.org/10.14201/eks.28600 Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep Learning sebagai Pendekatan Transformasional dalam Pendidikan: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826-1842. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7021 Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., Ayu, D., Pratiwi., & Aslamiah. (2025). Keunggulan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Sungai Besar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 251-264. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.30525 Isnayanti, A. N., Putriwanti, Kasmawati, & Rahmita. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 911–919. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6027 Khofifah, E. N., St, M., & Lailatul, U. (2025). Teacher Leaders’ Strategies In Implementing Deep Learning Within The Merdeka Curriculum: A Multi-Case Study In Islamic Primary Schools. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 15(2), 166–183. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v15i2.18190 Mahfud, A., & Budi, E. S. (2025). Evolution Of The Kurikulum Merdeka: Evaluation And Recommendations For The Future Curriculum. Inovasi Kurikulum, 22(2), 857-872. https://doi.org/10.17509/jik.v22i2.81684 Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia: Prinsip Dan Faktor Yang Mempengaruhi. Journal of Islamic Education Management (JoIEM), 4(2), 99–108. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i2.1284 Masau, D., & Arismunandar. (2024). Peran Guru Penggerak Dalam Mensukseskan Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 163–168. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1378 Mere, K. (2025). Teachers’ And Students’ Perceptions Of The Implementation Of The Deep Learning Approach In The Learning Process At Senior High Schools. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 1346-1352. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1632 Mujtahid, M., Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan Kurikulum Merdeka. PEDASUD: Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(2), 31–36. https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i2.711 Muslim, Y., Hadiyanto., & Ekasastrawati. (2025). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Mendalam Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Peningkatan Kompetensi Akademik Dan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 303–318. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39150 Mustapa, A., Ramadhani, K., Dewi, L. P., Oktarina, N., & Widodo, J. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Understanding By Design, Berdiferensiasi, Dan Deep Learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 427-441. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25134 Nurhidayah, N., & Usiono, U. (2024). Metode Systematic Literature Review Untuk Pentingnya Karya Ilmiah Dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 380–387. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.2987 Praditya, G. D., Triana, D. D., & Safrina, R. (2025). Kurikulum Merdeka VS Pendekatan Deep Learning : Keseimbangan Teknologi Digital dengan Pendekatan Pendagogis. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 5 (3), 1524-1533. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.5644 Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Kurniawan, M. W. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Mewujudkan Pembelajaran Yang Bermutu Dan Bermakna Bagi Peserta Didik. Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(3). 770-776. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4896 Rosadah, L. L., Koswara, A., & Wahyuni, Y. (2026). Love-Based Curriculum Meets Deep Learning: Transforming Islamic Education At SMAN 3 Palembang. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 7(1), 41-51. https://doi.org/10.37567/ijgie.v7i1.4365 Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A., Sholihah, U., & Musrikah. (2025). Pendekatan Deep Learning Dalam Kurikulum Merdeka. Al – Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 131–143. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.270 Saiman, R., Rusdianto, & Kasman, R. (2025). Ketercapaian Kurikulum Merdeka Dan Kesiapan Guru Di Daerah Terdepan, Terluar, Dan Tertinggal (3-T). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.24832/jpnk.v10i1.5595 Salsabila, T., Nafilah, N., Patangga, F., Zulfa, S., & Listyaningsih, N. (2024). Literature Review: Efektivitas Penggunaan Aplikasi Duolingo Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris. Jurnal EMPATI, 13(4), 302–312. https://doi.org/10.14710/empati.2024.46691 Sudarmono, M. A. (2025). Deep Learning Approach In Improving Critical Thinking Skills Of Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 60-70. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i8.11708 Sudarmono, R.A.M., Wahab, A., Bahjah, D., Andasari, M., & Guslob, S. A. (2025). Pelatihan Guru Sd Dalam Mendesain Pembelajaran Bermakna Berbasis Deep Learning Pada Pada Kurikulum Merdeka Guru Upt Psf Sdn Sumanna Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 221-228. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.34353

PERSEPSI GURU SAINS TERHADAP PELAKSANAAN KURIKULUM TOP DOWN DAN BOTTOM UP DI SMA Nayla Alifah Dzulfiani; Siti Afiah; Intan Kurniyati; Dea Maryati; Muhamad Fahri Husaini; Angsoka Dwipayana Marthaliakirana; Dea Venda Marpaung
Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jrips.v5i2.10055

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model top-down dan bottom-up dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah menengah atas berdasarkan persepsi guru sains. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang melibatkan 30 guru sains dari SMAN 1 Petir, SMAN 6 Kota Serang, dan MAN 1 Serang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup dengan skala penilaian empat tingkat yang disebarkan secara daring. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan menelaah frekuensi jawaban dan nilai rata-rata pada setiap indikator persepsi guru tanpa menggunakan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Kurikulum Merdeka masih didominasi oleh pendekatan top-down, yang ditandai dengan kuatnya peran pemerintah serta tingginya kesesuaian kurikulum dengan kebijakan nasional. Meskipun demikian, pendekatan bottom-up dipersepsikan cukup efektif oleh guru dalam mendukung proses pembelajaran, meskipun kemandirian sekolah dalam pengembangan kurikulum serta kesiapan guru dalam perencanaan pembelajaran masih menghadapi berbagai kendala. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; Pendekatan bottom-up; Pendekatan top-down; Persepsi Guru Sains DAFTAR PUSTAKA Alfaien, N. I. (2024). Peran Guru Dalam Implementasi Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. Attadib: Journal of Elementary Education, 8(2), 1-12. https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib. Alkhaldi, F., & Illaty, N. S. (2025). Pendekatan Multi-Track Dalam Menanggapi Tantangan Akses Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Indonesia. Salus Cultura: Jurnal Pembangunan Manusia dan Kebudayaan, 5(1), 67–80. https://doi.org/10.55480/saluscultura.v5i1.392 Anita, A., Fadhila, H. I. A., Muhsin, M., Febrianti, N., Jamilah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Adaptasi Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SDN Semangat Dalam 2. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 608–618. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.893 Astuti, N. P. E., Lasmawan, I. W., Suastra, I. W., & Kusuma, K. N. (2023). Potret Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Mandiri Berubah. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 458–467. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.60476 Azzahra, I. F., & Rahmadhani, R. (2025). Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi Dan Tantangan Implementatif Dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(3),1-11. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1530 Dwipratama, A. A. (2023). Study Of Ki Hadjar Dewantara's Educational Thinking And Its Relevance To Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 20(1), 37–48. https://doi.org/10.17509/jik.v20i1.54416 Hairani, Innuddin, M., Rachman, D. F., Fathoni, A., & Hadi, S. (2023). Sosialisasi Internet Sehat, Cerdas, Kreatif, Dan Produktif Pada Masyarakat Kalijaga Baru. Valid Jurnal Pengabdian, 1(3), 1–10. https://journal.stieamm.ac.id/index.php/vjp/article/view/305 Jayanta, I. N. L., Sudarma, I. K., & Wibawa, I. M. C. (2025). Penerapan Lesson Study For Learning Community Untuk Meningkatkan Kualitas Implementasi Kurikulum Merdeka. International Journal of Community Service Learning, 9(1), 71–79. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v9i1.85226 Jayusman, I., & Oka, A. K. S. (2020). Studi Deskriptif Kuantitatif Tentang Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13–20. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180 Kulsum, E. M., & Suloso, L. W. A. (2024). The Implementation Of Merdeka Curriculum Based On Teachers’ Perception. Jurnal Perspektif, 8(2), 291–303. http://dx.doi.org/10.15575/jp.v8i2.309 Kurniawan, B., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Dinamika Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1672–1678. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1229 Marthawati, C. R., & Adi, B. S. (2024). Learning Implementation Of The Merdeka Curriculum. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 4342–4348. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.449 Maulana, S., Prasetyo, T., & Meriyati. (2025). Efektivitas Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Temuan, Tantangan, Dan Rekomendasi. JIPSD, 2(1), 30–40. https://journal.innoscientia.org/index.php/jipsd/article/view/223 Mundiri, A., Dini, A. M., & Sarifah, S. (2023). Curriculum Development Model: The Prospect Of Schools Cultivating Language Skills Of Early Childhood Students. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3181–3190. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4282 Nadlir, N., Nurulqolbi, S., & Fardiya, Y. (2024). Teacher Challenges In Preparing Learning Plans In The Independent Curriculum At MI/SD Level. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1),112-120. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i1.914 Nurnaifah, I. I. (2024). Analisis Kesulitan Guru Dalam Menyusun Perangkat Kurikulum Merdeka. Jurnal Edukasi Saintifik, 4(2), 65–73. https://doi.org/10.56185/jes.v4i2.868 Panjaitan, K., Tantri, J., Simatupang, L. R. N., Selviana, C., Kinanthi, A. C., Setiyadi, B., & Lestari, A. (2024). Memahami Pendekatan Dan Organisasi Kurikulum. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 149–157. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.449 Rahmawati, S., Astuti, D., & Fadriati, F. (2024). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3026–3038. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1212 Sahila, R. F., Asmendri, Sari, M., & Nafisa, F. T. (2025). Analisis Komparatif Antara Pendekatan Top-Down Dan Bottom-Up Dalam Perencanaan Pendidikan. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(5), 307–312. https://doi.org/10.31004/w1nf5b88 Sallata, O. M., Djafri, N., & Lamatenggo, N. (2024). Desain Manajemen Mutu Pendidikan Sekolah Dalam Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Guru Secara Sentralisasi Dan Desentralisasi Di SDN Inpres Bolitan. Damhil Education Journal, 4(2), 159–166. https://doi.org/10.37905/dej.v4i2.2591 Santika, A. A., Triando, H. S., Muliadi, Dwi, K., & Rahmat, R. (2023). Penerapan Skala Likert Pada Klasifikasi Tingkat Kepuasan Pelanggan Agen Brilink Menggunakan Random Forest. Justin: Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi, 11(3), 405–411. https://doi.org/10.26418/justin.v11i3.62086 Sari, R. P., Setiawan, A., & Lestari, N. (2024). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 9(4), 512–520. https://doi.org/10.17977/jptpp.v9i4.20456 Sari, T. V., & Muamaroh. (2024). The Implementation Of The Merdeka Curriculum In Learning English In Senior High School: A Case Study. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 28–35. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3047 Suryana, D., & Iskandar, S. (2023). Manajemen Pengembangan Kurikulum Berbasis Sekolah Dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Cakrawala Pendidikan, 42(1), 85–97. https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.56789 Suryati, D., Salamah, U., & Mustafiyanti. (2023). Efektivitas Penggunaan Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Pengganti Kurikulum 2013 Dalam Dunia Pendidikan. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 142–152. https://doi.org/10.55606/concept.v2i4.774 Telaumbanua, D. Y. (2024). Teacher Perceptions In Implementing The Curriculum Merdeka. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 2(1), 200-205. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v2i1.367 Van Meerkerk, I. (2019). Top-Down Versus Bottom-Up Pathways To Collaboration Between Governments And Citizens. In Collaboration and public service delivery: Promise and pitfalls (pp. 149–167). Widodo, H., & Kurniasih, I. (2022). Implementasi Kebijakan Kurikulum Berbasis Partisipasi Di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 145–158. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2489 Widiansyah, S., Hidayat, S. P., Ichsan Kamil, S., Purba, I. D. L. B., Rahmawati, U., & Khairo, F. M. A. (2025). Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus Di Sekolah Menengah Atas). Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 344–362. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1120

Title

Found 2 Documents
Search

Abstract

Abstract

Title Search

Found 2 Documents Search

Abstract

Abstract

Title

Found 2 Documents
Search