Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kolaboratif Sains Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan
Syahrani Samad
STAI DDI Pangkep
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Penggunaan Multimedia terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab pada Siswa Kelas X MAS Darussalam Paccellang Syahrani Samad
Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK) Vol. 2 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : Yayasan Literasi Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55123/didik.v2i2.695

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of multimedia use on Arabic vocabulary mastery among tenth-grade students at MAS Darussalam Paccellang, Pangkep Regency. Vocabulary mastery is one of the essential aspects of Arabic language learning because it serves as the foundation for reading, writing, speaking, and listening skills. However, conventional learning methods have resulted in low student interest and limited ability in understanding Arabic vocabulary. Therefore, the use of multimedia is expected to improve students’ motivation and learning outcomes. This research employed a quantitative approach with an experimental method. The research sample consisted of tenth-grade students divided into an experimental class and a control class. Data collection techniques included observation, pretest and posttest, and documentation. The data were analyzed using statistical tests to determine differences in learning outcomes before and after the implementation of multimedia. The results showed that the use of multimedia was effective in improving students’ mastery of Arabic vocabulary. This can be seen from the increase in the average score of students in the experimental class, from a pretest score of 58.4 to a posttest score of 84.7, while the control class only increased to 69.2. The hypothesis testing result showed a significance value lower than 0.05, indicating that Ha was accepted and H0 was rejected. Thus, multimedia use has a significant effect on Arabic vocabulary mastery among tenth-grade students at MAS Darussalam Paccellang, Pangkep Regency. In addition, multimedia use also increased students’ interest, attention, and active participation in the learning process.
Efektivitas Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Effectiveness Of Educational Games In Arabic Language Learning Syahrani Samad; Abdul Majid
Jurnal Kolaboratif Sains (Special Issue) - Jurnal Kolaboratif Sains (JKS) - November 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v8i11.9213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan permainan edukatif dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena rendahnya minat dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Arab, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan kurang interaktif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, permainan edukatif dipilih sebagai pendekatan alternatif yang mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, partisipatif, dan kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment) menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok siswa kelas VIII di salah satu MTs Negeri di Kabupaten Pangkep, masing-masing berjumlah 30 siswa. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran bahasa Arab menggunakan permainan edukatif, sementara kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, angket motivasi belajar, dan observasi aktivitas siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen lebih tinggi, dengan perbedaan nilai yang signifikan secara statistik (p < 0,05). Selain itu, tingkat motivasi belajar siswa kelompok eksperimen juga meningkat secara signifikan, ditandai dengan partisipasi aktif, antusiasme, dan kepercayaan diri siswa selama pembelajaran berlangsung. Permainan edukatif terbukti mampu meningkatkan penguasaan kosa kata, kemampuan berbicara, dan pemahaman struktur kalimat bahasa Arab secara lebih efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan edukatif merupakan metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam mata pelajaran bahasa Arab. Oleh karena itu, pendekatan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara luas di berbagai jenjang pendidikan sebagai inovasi dalam pembelajaran bahasa asing.
Co-Authors Abdul Majid