Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Wahana Pendidikan Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
Ratna Fertikawati
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Problematika Literasi Statistik Berdasarkan Tingkat Adversity Quotient (AQ) Pada Peserta Didik Ratna Fertikawati; Kusno Kusno; Gunawan Gunawan
Wahana Pendidikan Vol 12, No 2 (2025): Agustus
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jwp.v12i2.18287

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan literasi statistik dalam perspektif Adversity Quotient (AQ) pada peserta didik. Literasi statistic adalah suatu kemampuan yang diperlukan oleh setiap individu untuk dapat memahami informasi secara tepat, dengan kemampuan literasi statistik yang baik, peserta didik akan dapat menyelesaikan masalah yang sederhana maupun kompleks berdasarkan fakta dari informasi yang ada sehingga tidak mudah terbawa opini. Sementara itu, Adversity Quotient mewakili kemampuan seorang individu dalam upaya merespon dan mengatasi rintangan. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap subjek penelitian yang berjumlah 36 peserta didik yang berada di kelas VII I di SMP Negeri 2 Mandiraja, dengan pemilihan sampel yang dianalisis menggunakan teknik purposive sampling, memilih 3 peserta didik untuk mewakili ketiga tipe Adversity Quotient pada peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket Adversity Response Profile (ARP), tes tertulis mengenai kemampuan literasi matematis, dan hasil wawancara terhadap subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik tipe climber memiliki kemampuan literasi statistik yang lebih unggul dibandingkan peserta didik tipe camper dan quitter. Tipe climber unggul dalam orientasi dan interpretasi data, serta dapat menjalankan proses literasi statistik secara sistematis. Sementara itu, tipe camper menunjukkan kemampuan baik dalam orientasi dan pemrosesan data, namun tipe quitter memiliki kemampuan literasi statistik yang rendah, ditandai dengan kesulitan dalam memahami informasi dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peneliti menyarankan agar studi lebih lanjut dilakukan untuk mengeksplorasi media pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran bagi peserta didik dalam meningkatkan kemampuan literasi statistik berdasarkan tingkat Adversity Quotient.
Mathematical Literacy Ability and Adversity Quotient in Climber Type Students Ratna Fertikawati; Gunawan Gunawan
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 25 (2025): Proceedings of International Conference on Social Science (ICONESS)
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v25i.1727

Abstract

This study aims to describe the mathematical literacy skills and Adversity Quotient (AQ) of students with the Climbers type. Mathematical literacy is an essential skill in modern education that enables students to understand and apply mathematical concepts in everyday activities. Meanwhile, Adversity Quotient represents a person's ability to face and overcome obstacles. This study employs a descriptive qualitative approach involving 36 students from seventh grade at SMP Negeri 2 Mandiraja as research subjects. Data were collected through the Adversity Response Profile (ARP) questionnaire, written tests on mathematical literacy skills, and interviews with the research subjects. The findings indicate that Climbers type students possess high mathematical literacy skills, supported by a high Adversity Quotient. They are capable of formulating information, employing problem-solving strategies, and explaining the results obtained. The study concludes that Climbers type students have good mathematical literacy skills and suggests that further research be conducted to explore learning media that can support the learning process for Climbers type students.
Co-Authors Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Kusno Kusno