Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Sikky El Walida
Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Malang, Jl. M.T Haryono No. 193, Malang, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peran Diskusi Kelompok dalam Membangun Pemahaman Konseptual Persamaan Kuadrat melalui Pembelajaran Mendalam pada Siswa Kelas X Rastina Kurniasari; Oktavia Jauharotus Shofa; Sikky El Walida; Siti Ambarwati
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 7 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, July 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i7.2898

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran diskusi kelompok dalam membangun pemahaman konsep persamaan kuadrat melalui pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning). Kajian mengenai diskusi kelompok dalam pembelajaran matematika umumnya masih berfokus pada peningkatan hasil belajar, sementara proses pembentukan pemahaman konseptual melalui interaksi dan refleksi dalam pembelajaran mendalam belum banyak dikaji. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan subjek 33 murid kelas X SMA Negeri 7 Kota Malang yang dibagi ke dalam enam kelompok heterogen. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas diskusi kelompok dan wawancara semi-terstruktur terhadap enam murid perwakilan kelompok, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diskusi kelompok berkontribusi dalam membangun pemahaman konsep persamaan kuadrat melalui proses berpikir reflektif, kolaboratif, dan pertukaran strategi penyelesaian masalah. Kendala yang ditemukan meliputi perbedaan tingkat pemahaman, miskomunikasi, dan ketidakseimbangan partisipasi. Oleh karena itu, guru perlu merancang diskusi kelompok secara terstruktur untuk mendukung pembelajaran matematika yang lebih bermakna.
Co-Authors Oktavia Jauharotus Shofa Rastina Kurniasari Siti Ambarwati