Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Ade Rabiah Nasution
Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Pisa-Oriented Assessment dalam Pembelajaran Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar Ade Rabiah Nasution; Yustika Alawiyah Harahap; Mariam Nasution
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 7 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, July 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i7.2989

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Asesmen Berorientasi PISA dalam pembelajaran literasi dan numerasi di SD Negeri 200405 Hutaimbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen berorientasi PISA diterapkan melalui tugas kontekstual yang mengembangkan kemampuan berpikir kritis, bernalar, dan memecahkan masalah. Implementasi tersebut meningkatkan partisipasi, pemahaman, dan kemampuan numerasi peserta didik. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan kemampuan membaca peserta didik dan pemahaman guru dalam menyusun instrumen asesmen berbasis PISA. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru dan penguatan budaya literasi di sekolah secara berkelanjutan melalui pelatihan, pendampingan, evaluasi, dan kolaborasi profesional guru.
Co-Authors Mariam Nasution Yustika Alawiyah Harahap