Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial
Lolyta Damora Simbolon
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Medan
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK PADA MATERI PENYAJIAN DATA DALAM BENTUK DIAGRAM DI KELAS X Ika Royani Lumban Gaol; Dame Ifa Sihombing; Lolyta Damora Simbolon
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1229

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi sejauh mana model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berkontribusi terhadap peningkatan keterampilan sosial serta hasil belajar matematika peserta didik. Pokok bahasan yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah penyajian data dalam bentuk diagram, yang diajarkan kepada peserta didik kelas X di SMAS Katolik Mariana Medan pada Tahun Ajaran 2024/2025. Pendekatan yang digunakan adalah kuasi eksperimen, dengan satu kelas sebagai sampel berjumlah 30 peserta didik, yang diperoleh melalui teknik total sampling. Kelas eksperimen diajarkan dengan model Project Based Learning (PjBL). Instrumen pengumpulan data terdiri dari angket untuk menilai Keterampilan sosial, tes untuk mengukur Hasil belajar Matematika, serta lembar observasi sebagai instrumen pendukung.Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,00, yang berada di bawah taraf signifikan 5% (0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan sosial dan Hasil belajar Matematika peserta didik pada materi penyajian data dalam pembelajaran berbasis diagram di kelas X SMAS Katolik Mariana Medan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan sosial sebesar 86% dan terhadap Hasil belajar Matematika peserta didik sebesar 87%.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Dengan Pendekatan Deep Learning Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Peluang Kelas XII Ratnasari Manik; Rani Farida Sinaga; Lolyta Damora Simbolon
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.2188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inkuiri Terbimbing dengan Pendekatan Deep Learning berbantuan LKPD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi peluang kelas XII SMA Negeri 11 Medan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan Pre-Test Post-Test Control Group Design. Populasi seluruh kelas XII Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang terdiri dari 4 kelas dan sampel ditentukan melalui Cluster Sampling, menghasilkan kelas XII-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII-10 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan observasi. Analisis data menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test pada kedua kelas, dengan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan t_hitung=13,743>t_tabel=2,000 pada taraf signifikan 5%. Perhitungan Effect Size (Cohen’n D), diperoleh nilai sebesar 4,5303301 dengan kategori sangat besar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Inkuiri Terbimbing dengan Pendekatan Deep Learning berbantuan LKPD memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa
Co-Authors Dame Ifa Sihombing Ika Royani Lumban Gaol Rani Farida Sinaga Ratnasari Manik