Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Achsin Rosidi
Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatera Barat
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengolahan Data ke Pembentukan Pengetahuan: Literatur Review tentang Peran Deep Learning dalam Model Pembelajaran Konstruktivisme Anggi Prasetia; Zelhendri Zen; Ravsanjani Ravsanjani; Achsin Rosidi; Erwin Taufik; Indriya Farah Deasy
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 11 No. 1 (2026): January 2026 Edition
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v11i1.2252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki proses pembelajaran mendalam yang ditinjau dalam kerangka model konstruktivisme pada pendidikan dengan melakukan tinjauan pustaka yang sistematis. Terdapat 15 dari 150 naskah yang berhasil dievaluasi dan memerlukan analisis lebih lanjut. Studi ini menyimpulkan bahwa pembelajaran mendalam dapat meningkatkan kualitas pemrosesan informasi dengan mengikuti proses kognitif hierarkis pada Taksonomi SOLO yang dinyatakan pada landasan konsep pada teori pendekatan pembelajaran mendalam. Partisipasi dalam proyek dunia nyata yang mengharuskan siswa untuk berkolaborasi meningkatkan keterlibatan dan kemampuan untuk menciptakan pengetahuan yang bermakna di kelas konstruktivisme. Metakognisi, pengaturan diri, dan introspeksi adalah komponen internal yang memastikan pembelajaran yang mendalam dan berkelanjutan ini menghasilkan produk pembelajaran yang berorientasi pada kemandirian murid. Temuan ini menyoroti pentingnya menggabungkan konstruktivisme dengan pembelajaran mendalam untuk merancang ruang belajar yang mendorong siswa untuk memahami ide-ide kompleks dan memperoleh keterampilan modern. Tidak hanya demikian, namun secara esensial proses ini mengharapkan daya berpikir logis serta generasi pembelajar yang bersifat kontemporer.
Co-Authors Anggi Prasetia Erwin Taufik Indriya Farah Deasy Ravsanjani Ravsanjani Zelhendri Zen