Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset
Faradhillah Faradhillah
Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Samudra
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Bagi Siswa Sekolah Dasar Pasca Banjir di SD Kutab Al-Furqan Faradhillah Faradhillah; Wahyu Agus Styani
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v4i1.1426

Abstract

Bencana banjir berpotensi menimbulkan berbagai permasalahan kesehatan, khususnya pada siswa sekolah dasar yang rentan terhadap penyakit pascabencana akibat lingkungan yang tidak higienis dan terganggunya sistem sanitasi. Salah satu upaya preventif yang efektif adalah melalui edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) sejak dini. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan edukasi PHBS pasca banjir guna meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku hidup bersih dan sehat pada siswa SD Kutab Al-Furqan, Kecamatan Krueng Mane, Kabupaten Aceh Utara. Kegiatan dilaksanakan dengan metode penyuluhan edukatif, diskusi dan tanya jawab, demonstrasi praktik PHBS, serta permainan edukatif. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test dan post-test serta observasi perilaku siswa. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifikan pada seluruh indikator PHBS, antara lain pengetahuan PHBS pasca banjir meningkat dari 40% menjadi 80%, kebiasaan mencuci tangan dengan sabun dari 45% menjadi 85%, menjaga kebersihan diri dari 50% menjadi 82%, serta kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah dari 45% menjadi 85%. Selain itu, partisipasi aktif siswa dalam kegiatan PHBS meningkat dari 40% menjadi 92% dan kesadaran pencegahan penyakit pasca banjir meningkat dari 40% menjadi 87%. Hasil ini menunjukkan bahwa edukasi PHBS yang disampaikan secara kontekstual dan interaktif efektif dalam meningkatkan literasi kesehatan dan membentuk perilaku hidup bersih dan sehat pada siswa sekolah dasar pasca banjir.
Pengaruh Kolaborasi Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Pembahasan Listrik Dinamis Kelas IX SMP Negeri 1 Nisam Faradhillah Faradhillah; Nani Andriani
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS) terhadap hasil belajar pada pokok pembahasan listrik dinamis kelas IX di SMP Negeri 1 Nisam. (2) respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan kolaborasi model Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan desain Posttest Only Control dan pengambilan sampel dengan teknik Purposive Sampling. Pengambilan data dilakukan dikelas IXC sebagai eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang dan IXD sebagai kelas kontrol dengan jumlah 26 siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 18. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 79,84 dan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 72,31. Adapun untuk uji hipotesis data uji independent sample t test siswa diperoleh nilai signifikan 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga dapat diambil keputusan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata respon siswa terhadap kolaborasi model Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS) adalah sebesar 79,5%. Berdasarkan kriteria pengujian maka dapat disimpulkan bahwa kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pokok pembahasan listrik dinamis kelas IX di SMP Negeri 1 Nisam.
Pengaruh Kolaborasi Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Pembahasan Listrik Dinamis Kelas IX SMP Negeri 1 Nisam Faradhillah Faradhillah; Nani Andriani
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS) terhadap hasil belajar pada pokok pembahasan listrik dinamis kelas IX di SMP Negeri 1 Nisam. (2) respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan kolaborasi model Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan desain Posttest Only Control dan pengambilan sampel dengan teknik Purposive Sampling. Pengambilan data dilakukan dikelas IXC sebagai eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang dan IXD sebagai kelas kontrol dengan jumlah 26 siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 18. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 79,84 dan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 72,31. Adapun untuk uji hipotesis data uji independent sample t test siswa diperoleh nilai signifikan 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga dapat diambil keputusan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata respon siswa terhadap kolaborasi model Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS) adalah sebesar 79,5%. Berdasarkan kriteria pengujian maka dapat disimpulkan bahwa kolaborasi model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Talking Stick (TS) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pokok pembahasan listrik dinamis kelas IX di SMP Negeri 1 Nisam.
Co-Authors Nani Andriani Wahyu Agus Styani