Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Suroso
STAI Luqman al Hakim Surabaya
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TEKNIK SUPERVISI INDIVIDU DAN KINEJA GURU Ulil Multazam; Suroso
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 13 No. 2 (2025): Maret
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61088/tadibi.v13i2.817

Abstract

Kinerja guru pada dasarnya merupakan unjuk kerja yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik. Kualitas kinerja guru akan sangat menentukan juga kualitas hasil dari mutu pendidikan. Menghasilkan guru-guru yang berkompeten dibidangnya tentu membutuhkan sebuah proses, kaitannya dalam hal ini yaitu proses supervisi. Sebagaimana diketahui bahwa supervisi ialah suatu proses pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dalam melakukan pekerjaan mereka lebih professional dan lebih efektif. Supervisi dilakukan oleh kepala sekolah selaku supervisor di sekolah. Secara garis besar teknik supervise dibagi dua yakni teknik supervisi individu dan teknik supervisi kelompok. Teknik supervisi individu merupakan pendekatan supervisi perorangan yang berfokus pada bantuan langsung kepada seorang guru oleh seorang supervisor untuk meningkatkan kemampuan profesionalnya melalui kegiatan seperti kunjungan kelas, observasi kelas, dan penilaian diri sendiri, yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan memecahkan masalah spesifik guna memperbaiki proses pembelajaran Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan beberapa teknik supervisi individu dan implikasinya bagi peningkatan kinerja guru. Teknik supervisi ini diantaranya merupakan teknik yang sering diterapkan di sekolah. Teknik ini diperlukan oleh supervisor yang ingin meningkatkan kinerja guru yang dilakukan secara individu antara seorang supervisor dengan seorang guru.
INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM: ASPEK, TANTANGAN, DAN PELUANG DI ERA DIGITAL (STUDI KASUS PADA PONDOK PESANTREN HIDAYATULLAH) Suroso; Ulil Multazam
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 14 No. 1 (2025): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61088/tadibi.v14i1.852

Abstract

Perkembangan teknologi digital memberikan dampak signifikan terhadap pengelolaan lembaga pendidikan Islam, termasuk pesantren yang memiliki karakteristik tradisional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk integrasi teknologi dalam manajemen pendidikan Islam, tantangan yang muncul, serta peluang yang dapat dimanfaatkan, dengan fokus studi kasus pada Pondok Pesantren Hidayatullah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren telah menerapkan berbagai teknologi, seperti sistem informasi akademik, platform administrasi digital, serta pemanfaatan media pembelajaran berbasis internet. Namun, penerapan tersebut menghadapi sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan sumber daya manusia yang melek digital, infrastruktur jaringan yang tidak merata, serta resistensi sebagian kalangan terhadap perubahan. Meski demikian, peluang pengembangan sangat terbuka, terutama dalam peningkatan efisiensi manajemen, transparansi administrasi, penguatan kualitas pembelajaran, serta perluasan jejaring dakwah digital. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi teknologi merupakan langkah strategis untuk memperkuat tata kelola pendidikan Islam yang adaptif di era digital.
Co-Authors Ulil Multazam