Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Wahyu Septiadi
STKIP Melawi, Indonesia
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Profil Pelajar Pancasila Dalam Penguatan Dimensi Mandiri Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran PPKn Rani; Asep Eka Nugraha; Wahyu Septiadi
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dan faktor penghambat Profil Pelajar Pancasila dalam penguatan dimensi mandiri siswa pada pembelajaran PPKn. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 09 Tanjung Lay dengan subjek penelitian terdiri dari siswa 24, guru kelas 1 dan kepala sekolah 1. Objek penelitian ini difokuskan pada Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam penguatan dimensi mandiri siswa kelas IV pada pembelajaran PPKn, Indikator yang digunakan ada 3 (1) pemahaman diri (2) Situasi yang dihadapi (3) regulasi diri. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Prosedur penelitian meliputi desain kualitatif (mis. Studi kasus/deskriptif kualitatif/etnografi mini) dan teknik analisis. Teknik pengumpulan data menggunakan obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh diolah melalui reduksi data-display-penarikan kesimpulan/verification. Untuk memastikan keabsahan data digunakan teknik trianggulasi sumber, trianggulasi teknik dan trianggulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)penerapan profil pelajar pancasila dapat menguatkan dimensi kemandirian siswa, meskipun tingkat kemandirian masih bervariasi. (2) faktor penghambat dimensi mandiri siswa, kurangnya motivasi dalam diri sehingga siswa masih bergantung pada peran guru. Selain itu, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami indikator-indikator pada dimensi mandiri. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan dan faktor profil pelajar pancasila dalam penguatan dimensi mandiri belum berjalan optimal dan masih memerlukan pendampingan serta bimbingan yang lebih intensif dari guru.
Implementasi Pembelajaran Tematik Intregratif Pada Kelas Rendah di SD Negeri 17 Rahan Ririt Epi Nopitasari; Mastiah Mastiah; Wahyu Septiadi
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran tematik integratif pada kelas rendah di SD Negeri 17 Rahan Ririt. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik integratif berhasil meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran yang mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari mereka. Pembelajaran berbasis tema ini juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan sosial siswa melalui kegiatan kelompok. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi pembelajaran tematik, yaitu keterbatasan keterampilan guru dalam merancang pembelajaran yang sepenuhnya terintegrasi, keterbatasan sumber daya seperti bahan ajar dan media yang mendukung, serta kesulitan dalam menyusun evaluasi yang menyeluruh. Untuk mengatasi masalah ini, perlu adanya pelatihan lebih lanjut bagi guru, peningkatan penyediaan sumber daya yang relevan, serta pengembangan instrumen evaluasi yang dapat mengukur berbagai aspek kompetensi siswa secara holistik. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pembelajaran tematik integratif di sekolah dasar, khususnya dalam mengoptimalkan pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran yang lebih efektif.
Co-Authors Asep Eka Nugraha Epi Nopitasari Mastiah Mastiah Rani