Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Instructional Development Journal Indonesian Journal of Learning and Educational Studies
Akbar Al Masjid
University of Sarjanawiyata Tamansiswa
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Berbasis Proyek di SD IT Hidayatullah Eka Ima Mirawati; Akbar Al Masjid; Pardimin Pardimin
Instructional Development Journal Vol. 8 No. 3 (2025): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

By using a project-based method, this classroom action research seeks to ascertain if sixth-grade students at SD IT Hidayatullah have improved their literacy and numeracy abilities. Three cycles of preparation, action execution, observation, and reflection encompass the research. 28 sixth graders in the even semester of the 2024–2025 school year served as the research subjects. Teacher interviews, project performance evaluations, and observations were used to gather data. The findings demonstrate how project-based learning can improve students' active participation, comprehension of texts, and practical application of numeracy principles. The average literacy and numeracy scores in the first cycle were 72.8 and 70.4, respectively; in the second cycle, they increased to 86.2 and 83.7. In cycle III there was a significant increase in literacy, increasing to 100 and numeracy 98.8. This increase demonstrates the effectiveness of the project approach as a contextual and meaningful learning strategy
Kelayakan media interaktif "eksplorasi tridi dan aural" berbasis pembelajaran mendalam terintegrasi Tri-n pada pembelajaran ipas sekolah dasar Farida Nursanti; Elyas Djufri; Ardian Arief; Akbar Al Masjid
Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Vol. 4 No. 1 (2026): In Press
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/ijles.v4i1.288

Abstract

Transformasi pembelajaran di sekolah dasar menuntut media pembelajaran yang tidak hanya memanfaatkan teknologi digital, tetapi juga mengintegrasikan pendekatan pedagogis yang mendukung pembelajaran bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis kelayakan media interaktif Eksplorasi Tridi dan Aural berbasis pembelajaran mendalam terintegrasi Tri-N pada materi organ pendengaran manusia dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Kelayakan media dinilai oleh satu ahli materi dan satu ahli media menggunakan instrumen validasi berskala Likert lima tingkat. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh persentase kelayakan sebesar 84,71% dari ahli materi dan 85,00% dari ahli media dengan kategori sangat layak. Media yang dikembangkan mengintegrasikan visualisasi tiga dimensi, Augmented Reality, aktivitas pembelajaran interaktif, serta tahapan niteni, nirokke, dan nambahi dalam kerangka pembelajaran mendalam. Temuan penelitian menegaskan bahwa pengembangan media pembelajaran yang mengintegrasikan strategi pedagogis dengan teknologi digital merupakan pendekatan yang potensial untuk mendukung implementasi pembelajaran IPAS yang bermakna, kontekstual, dan berpusat pada siswa sekolah dasar.
Analisis kebutuhan dan kajian literatur untuk merumuskan karakteristik konseptual media pembelajaran matematika berbasis Tri-nga di sekolah dasar Dina Fitriani; Elyas Djufri; Akbar Al Masjid
Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Vol. 4 No. 1 (2026): In Press
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/ijles.v4i1.292

Abstract

Pengembangan media pembelajaran matematika di sekolah dasar umumnya lebih menitikberatkan pada inovasi produk, sedangkan analisis kebutuhan dan kajian literatur sebagai dasar konseptual pengembangan media masih belum banyak dilaporkan. Akibatnya, media yang dikembangkan belum sepenuhnya selaras dengan kebutuhan guru, karakteristik siswa, teori belajar, dan tuntutan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan merumuskan karakteristik konseptual pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Tri-Nga melalui analisis kebutuhan dan kajian literatur sebagai bagian dari tahap Analysis pada penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Analisis kebutuhan dilakukan melalui observasi, wawancara terhadap sebelas guru kelas III dari sebelas sekolah dasar negeri di Kabupaten Sleman pada Oktober 2025, serta studi dokumen Kurikulum Merdeka. Kajian literatur dilakukan secara sistematis terhadap artikel nasional dan internasional yang membahas media pembelajaran matematika, board game, pemahaman konsep, teori perkembangan kognitif, dan filosofi Tri-Nga. Data dianalisis menggunakan analisis tematik melalui reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menghasilkan delapan karakteristik konseptual media pembelajaran berbasis Tri-Nga, yaitu (1) berorientasi pada pemahaman konsep, (2) berpusat pada siswa, (3) mengintegrasikan filosofi Tri-Nga, (4) menggunakan aktivitas bermain, (5) menghubungkan representasi konkret, visual, dan simbolik, (6) mendorong pembelajaran kolaboratif, (7) menyediakan umpan balik langsung, dan (8) selaras dengan Capaian Pembelajaran Matematika Fase B Kurikulum Merdeka. Karakteristik tersebut menjadi landasan konseptual dalam pengembangan media pembelajaran serta dapat dijadikan acuan dalam pengembangan media pembelajaran matematika pada materi lain di sekolah dasar. Penelitian ini berkontribusi dengan menawarkan kerangka konseptual pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Tri-Nga yang mengintegrasikan analisis kebutuhan, kajian literatur, teori perkembangan kognitif, dan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara.
Co-Authors Ardian Arief Dina Fitriani Eka Ima Mirawati Elyas Djufri Farida Nursanti Pardimin Pardimin