Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Mathematics Education Sigma [JMES]
St. Budi Waluya
Departemen of Mathematics Education, Semarang State University
Education Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pembelajaran Melalui Eksplorasi Ornamen Melayu terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Rahmat Mushlihuddin; St. Budi Waluya; Tri Sri Noor Asih
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 7, No 2 (2026): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v7i2.31866

Abstract

Salah satu materi matematika yang sarat akan koneksi matematis adalah geometri transformasi. Materi ini diajarkan pada peserta didik kelas XI dan mencakup konsep translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi. Pembelajaran geometri transformasi yang dikaitkan dengan konteks budaya lokal dinilai mampu meningkatkan pemahaman konseptual sekaligus membangun koneksi matematis yang lebih kuat. Potensi ornamen Melayu sebagai konteks pembelajaran matematika belum banyak dieksplorasi secara mendalam, khususnya dalam kaitannya dengan kemampuan koneksi matematis pada materi transformasi geometri. Penelitian ini diharapkan dapat menjawab pertanyaan Apakah pembelajaran melalui eksplorasi ornamen melayu berpengaruh terhadap kemampuan koneksi matematis peserta didik? Desain penelitian adalah One-Group PretestPosttest Design yaitu  hanya menggunakan satu kelompok sampel. Jumlah sample penelitian adalah 29 orang peserta didik kelas XI-4 MAN Binjai. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui eksplorasi ornamen Melayu berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas XI pada materi transformasi geometri. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata kemampuan koneksi matematis peserta didik dari 57,35 pada saat pretest menjadi 72,30 pada saat posttest.
Co-Authors Rahmat Mushlihuddin Tri Sri Noor Asih